University of Taipei:

子社群

	學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
	心理與諮商學系 [17/314]
	教育學院 [35/1039]
	幼兒教育學系 [25/1231]
	教育學系 [125/1426]
	教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
	特殊教育中心 [102/778]
	特殊教育學系 [4/401]

鄰近社群

	市政管理學院 [17/98]
	本校其他單位 [730/3034]
	體育學院 [32/931]
	人文藝術學院 [251/3179]
	理學院 [440/2750]

社群統計

	近3年內發表的文件:32(0.44%)
	含全文筆數:481(6.59%)
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最後更新時間: 2025-04-20 02:51

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日期	題名	作者
2005-02	臺北市國民小學校務評鑑報告(摘要版) 九十二學年度	吳清山
2005-02	臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(上冊)	吳清山
2005-02	臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(中冊)	吳清山
2005-02	臺北市國民小學校務評鑑報告. 九十二學年度(下冊)	吳清山
2005-02	優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析	吳清山
2005-01-31	學前幼兒與國小低年級兒童口與語法能力診斷測驗編製之研究	楊坤堂; 張世彗; 李水源
2005-01	[教育名詞] 藝術治療	吳清山; 林天祐
2005-01	[教育名詞] 讀書治療	吳清山; 林天祐
2005-01	教師行動研究準則：普及化的基石	林天祐
2005-01	家庭暴力: 理論政策與實務	柯麗評; 王珮玲; 張錦麗
2005-01	績效責任評鑑外的選擇--整體校務評鑑	王保進
2005-01	學校建築與學習	劉春榮
2005-01	我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例	陳世哲; 劉春榮
2005-01	教育新辭書	吳清山; 林天祐
2005-01	臺北市托育機構特殊需求幼兒巡迴輔導實施成效及需求調查評估	蔡昆瀛
2005	國家與教育---無政府主義的觀點(I)	但昭偉; 洪秀菱
2005	幼稚園教學與保育評鑑結果分析	金瑞芝
2005	蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示	但昭偉; 簡毓玲
2005	臺灣教科書一綱一本到多綱多本的發展	楊龍立
2005	智力與創造力：人類心智析論與強化	蔡崇建; 高翠霞
2005	自主學習方案的設計與實踐	梁雲霞
2005	教改聲中話教育	萬家春
2005	社會重建主義及其對課程研究的影響初探	李涵鈺; 陳麗華
2005	國小中年級社會教科書中社會行動取向教材分析及編輯人員理念實踐之研究	林淑華; 陳麗華
2005	生活情境融入數學課程的問題探討	黃幸美
2005	連結生活化情境與生產性練習的數學教學之探討	黃幸美
2005	談國中小學課程「一綱多本」的現在與未來	葉興華
2005	英國幼年教育與照顧五年策略報告書--他山之石可以攻錯	邱志鵬; 魏淑君; 巫永森
2005	與世界接軌世界各國學前教育制度系列報導--丹麥的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005	與世界接軌~世界各國學前教育制度系列報導--芬蘭的幼兒教育與照顧體系	邱志鵬
2005	哀傷諮商理論在特殊兒童家長心理諮商上的應用	張英熙
2005	學童社經背景與暑期經驗對暑期學習成就進展影響之研究	王麗雲; 游錦雲
2005	歐盟高等教育區域計畫之發展及其啟示	王保進; 郭玟杏
2005	師資培育發展的困境與突破	吳清山
2005	中小學教科書開放：部編本與民編本之拔河	吳清山
2005	校長行政教學課程整合領導的理念與實踐	吳清山
2005	教育公共論壇與政策形成	吳清山
2005	學校效能研究的價值	吳清山
2005	學校創新經營方案之建構	吳清山
2005	十二年國民教育政策發展的回顧與展望	吳清山; 高家斌
2005	優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析	吳清山
2005	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005	落實常態編班的積極作為	吳清山
2005	我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例	陳世哲; 劉春榮
2005	教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究	張德銳; 丁一顧
2005	教師行動研究準則：普及化的基石	林天祐
2005	優質學校教育指標-學生學習、校園營造與資源統整	林天祐
2005	教育研究倫理準則	林天祐
2005	中小學家長參與及其與教育品質的關係	丁一顧; 張德銳
2005	從課程改革的對位思考與實踐歷程引爆公民行動─ 一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事	彭增龍; 陳麗華

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