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    2006-06 創意學校總體營造的理念與實踐 吳清山
    2006-06 臺北市教學輔導教師制度的回顧、現況與前瞻 張德銳
    2006-06 認知教練相關概念、研究及其啟示 張德銳; 丁一顧
    2006-06 國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究 陳木金; 謝紫菱; 邱馨儀
    2006-06 臺灣教育評鑑之文獻分析--以博碩士論文及期刊論文為主 張素偵
    2006-06 日本實施中小學校整併的情形對我國之啟示 林雍智
    2006-06 [教育名詞] 教育政治學 吳清山; 林天祐
    2006-06 教師的教育哲學 張煌焜
    2006-06 學習障礙學生「解題策略」的教學運用 李宜潔; 麥琇茹
    2006-06 學前資優教育的趨勢 劉佳蕙
    2006-06 論特殊教育教師的專業成長 趙靖蕙
    2006-06 數位學習在特殊教育應用之實例 劉沛琳; 莊貴枝
    2006-06 資訊與溝通科技(ICT)融入教學與視覺障礙兒童的學業及社交發展 張嘉文
    2006-06 國小資優班班級經營探究--現況、困境與提升經營效果之策略 葉芷嫺; 林雍智
    2006-06 國小資優生與績優生A型行為組型之研究 陳靜華
    2006-06 國小LD學生鑑定問題與可行方向 黃瑞珍
    2006-06 音樂資優生的鑑定與安置 黃揚婷
    2006-06 自閉症者自傷行為的介入 葉倩伶
    2006-06 「自我管理策略」在亞斯伯格症社會互動之應用 黃雅蘋
    2006-06 兩種教學,兩個面貌--全美語教學下的幼兒Vs.正常化教學下的幼兒 林佩蓉
    2006-06 品質保證 吳清山; 林天祐
    2006-06 教師的話 : 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗 張德銳主編
    2006-06 認知教練相關概念、研究及其啟示 張德銳; 丁一顧
    2006-06 論課程的本質意義 楊龍立
    2006-06 儒家的教育思想與教師哲學 但昭偉
    2006-06 重建臺灣教育基石的擘劃者—陳雪屏 鄭玉卿
    2006-06 現代教師的教育哲學 張鍠焜
    2006-06 批判理論與教師哲學 張鍠焜
    2006-06 創意學校總體營造的理念與實踐 吳清山
    2006-06 教育品質管理的精義 吳清山
    2006-06 國民小學推動知識管理之研究--有利條件、困境、功能與策略 吳清山; 黃旭鈞
    2006-06 品質保證 吳清山; 林天祐
    2006-06 國民小學推動知識管理之研究--有利條件、困境、功能與策略 吳清山; 黃旭鈞
    2006-06 幼兒社會教材教法 (初版) 蕭美華; 謝瑩慧; 吳雅玲
    2006-06 男性教師於幼教職場現況的探討--以平平老師為例 盧雯月; 吳珮如; 陳筱昀
    2006-06 「減少幼兒吸吮手指及尿床為」案例評論 張英熙
    2006-06 「減少幼兒大聲吼叫行為」案例評論 張英熙
    2006-06 「增加主動服務行為」案例評論 張英熙
    2006-06 「增加幼兒舉手發言行為」案例評論 張英熙
    2006-06 「增加幼兒與同儕互動行為」案例評論 張英熙
    2006-05 [教育名詞] 七個習慣 吳清山; 林天祐
    2006-05 [教育名詞] 第八個習慣 吳清山; 林天祐
    2006-05 向上管理 吳清山; 林天祐
    2006-05 向下領導 吳清山; 林天祐
    2006-05 教學:一位老師的心路歷程 威廉艾爾斯; William Ayers; 陳正乾
    2006-05 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究 張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 高紅瑛; 詹蕙瑋
    2006-05 淺談Herbert Spencer對博雅教育理念的挑戰 鄭玉卿
    2006-05 從規訓到自我技藝—傅柯(M. Foucault)思想及其教育蘊義 張鍠焜
    2006-05 向上管理 吳清山; 林天祐
    2006-05 向下領導 吳清山; 林天祐

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