認知教練相關概念、研究及其啟示

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題名:	認知教練相關概念、研究及其啟示
作者:	張德銳;丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	認知教練;教學省思;教學效能;教師專業發展
日期:	2006-06
上傳時間:	2013-12-11 14:43:12 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	有首在闡述認知教練的相關概念，其次，則說明認知教練相關實徵研究，並針對概念與研究進行分析討論。最後，提出對認知教練實施的前瞻與建議，在實務上：(1)增修師資職前課程內容，加強認知教練知能之培訓；(2)糾合教育理理與實務人員，研發認知教練校本實施模式；(3)改變教師進修型態，提供教師有效專業成長方式；(4)熟稔口語與非口語溝通技巧，促進同儕認知發展。在研究上：(1)探究教師認知教練需求性，以為未來規劃推展之參考；(2)調查實務人員對認知教練的知覺，作為認知教練實施的參照；(3)以教學相關主題為研究焦點，深入瞭解認知教練的影響；(4)聚焦國小實習及初任教師，積極掌握認知教練重要效益；(5)善用研究方法三角檢測，正確有麥探究認知教練效應；(6)針對尚未具定論研究，重新進行驗與分析。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，1期，頁23-49
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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