臺北市教學輔導教師制度的回顧、現況與前瞻

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題名:	臺北市教學輔導教師制度的回顧、現況與前瞻
作者:	張德銳
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學輔導初任教師導入輔導教學輔導教師初任教師 Instructional mentoring Beginning teacher induction Mentor teacher Beginning teacher
日期:	2006-06
上傳時間:	2011-03-10 09:35:18 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	臺北市教學輔導教師制度係臺北市政府教育局，近年來為了一方面促進資深教師的自我更新發展與經驗傳承，另方面為了有效協助、支持與輔導初任教師和教學有困難的教師，所努力推動教育政策之一。本文先文獻探討教學輔導教師制度的意義與目的、遴選標準與程序、培訓、輔導對象與配對方式、角色職責與工作條件等重要內涵，並說明臺北市教學輔導教師制度在以往的規劃與試辦修正過程；其認，提出臺北市試辯該制度的實施現況與成效，最後再論述該制度的實施展望，以做為未來繼續努力的參酌。
關聯:	教育行政與評鑑學刊第1期 P.1-22
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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