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最後更新時間: 2025-05-24 07:52

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	亞斯伯格兒童家庭面對學校適應的壓力經驗
	核心反應訓練
	面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？
	特殊兒童音樂治療之音樂選擇和樂器應用
	從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準
	Discover的內涵與應用
	結構化教學之探討與自閉症學生案例分享
	圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享
	淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
	新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享─以一所國小為例

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日期	題名	作者
1987-06	如何迎接盲人摸讀機(OPTACON) 時代的來臨	張訓誥
1987-06	金門縣中正國小資優學生追蹤調查之研究	蔡發色; 楊忠本
1987-06	校長在特殊教育計畫中的角色和功能	毛連塭
1987-06	專業人員與家長	王大延
1987-06	從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道	繆敏志
1987-06	啟發資優兒童創造思考的寫作活動	林建平; 鄭靜芬
1987-06	資源教室方案實施範例	王振德
1987-06	輕度障礙學生的問題行為與對策	許澤銘
1987-06	談回歸主流下的聽障兒童教育	許澤銘
1987-06	談音樂治療與其在智能不足兒童教學上之應用	林貴美
1986-06	日本語言障礙兒童教育發展趨勢	林寶貴
1986-06	日本聽覺障礙教育的現狀與聽覺的活用	今井秀雄
1986-06	加速推展特殊教育應有的共識與迫切工作	陳榮華
1986-06	自閉症兒童的語言特質	柯平順
1986-06	美國特殊教育專業人員的倫理信條及服務規準	林寶山譯; 鄭桂蘭譯
1986-06	美國斯比量表第四次修訂版簡介	陳榮華; 王振德
1986-06	特殊兒童在日常生活中增進語言溝通能力的方法	吳純純
1986-06	資源教師的角色功能	王振德
1986-06	談創造性團體思考	許澤銘
1986-06	閱讀障礙兒童的非正式評量	柯平順
1986-06	簡介自閉症之研究發展﹑定義及其治療	林貴美
1985-06	聽覺障礙兒童早年教育輔導	林寶貴
1985-06	國小兒童退縮﹑孤立行為之診斷與社會技巧訓練之應用	蔡順良
1985-06	國小啟智班目前的難題與解決方法	柯平順
1985-06	培養創造力的方法	高源令

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