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    類別 日期 題名 作者 檔案
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊 2010-12 省思科學教學--由解釋、科學解釋類型的觀點 湯偉君; 邱美虹
    [科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊 2010-12 從建模觀點分析高中化學教科書中原子理論之建模歷程及其意涵 劉俊庚; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2009-12 探究學生串聯電路認知特徵演化歷程之跨年級研究 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2009-12 探究以學生心智模式為設計基礎之教-學序列對學生電學學習之影響 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2009-10 教-學序列研究對科學教學的啟示 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2009-06 從方法論向度探討中學生對模型與建模歷程之觀點 張志康; 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2007 Exploring the Characteristics and Diverse Sources of Students' Mental Models of Acids and Bases Jing-Wen Lin; Mei-Hung Chiu; 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2007 以概念演化觀點分析我國電學教科書之教-學序列 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2005 Promoting fourth graders' conceptual change of their understanding of electric current via multiple analogies Chiu, Mei-Hung; Lin, Jing-Wen; 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2005 整合類比與多重表徵研究取向探究多重類比設計對兒童電學概念學習之影響 林靜雯; 邱美虹
    [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文 2002 以多重類比探究兒童電流心智模式之改變 邱美虹; 林靜雯

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