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类别	日期	题名	作者
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)	2014-11	不同批判思考與認知策略的國中生在問題發現的表現	林育秀; 洪振方; 林日宗
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)	2011-08	運用「以建模為基礎的論證教學模式」促進國二學生的科學學習成效─以光學單元為例	洪振方; 封中興
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)	2010	國三學生對探究性科學問題提問之研究	李明昆; 洪振方
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊	2012-06	提升科學創造力的探究教學策略之實驗研究	李明昆; 洪振方
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊	2011-06	九年級學生探究性科學問題提問與問題發展型態之個案研究	李明昆; 洪振方
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊	2011-03	以「探索－論證－評價」為基礎的探究教學模式在國中自然科之教學成效	洪振方; 封中興
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊	2005-03-01	國小學童對自然科教師學科教學之知覺調查研究	謝甫佩; 洪振方
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊	2001-03-01	轉換地球科學理論形成過程於科學學習歷程--理論探討	丁信中; 楊芳瑩; 洪振方