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開啟專業的對話
教育改革中家長參與教育主體性的探討
學校領導策略:以校長為領導者的整合架構
宜蘭縣教育發展的趨勢:在地觀點與行動策略
全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一:人文國小辦學策略簡介
「三少一高」趨勢下的教育問題與對策
以提升素質教育為核心,以培養學生創新精神為重點
教育教什麼?危言聳聽篇
讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地:從民眾終身學習下手
台灣學生的基本功(讀、寫、算:3R)有效紮實辦法
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作者
2003-11-19
跳脫管教的困境(大綱)
鄭端容
2002-11-06
輕啟統整課程的面紗
陳聖謨
1998-05-13
輕鬆做好環境教育─運用親師互動與社區資源做橋梁
劉潔心
2002-11-13
轉化與發展
林文生
1998-03-25
迎接教師參與的教改新世紀──教師權利與義務的新境界
高強華
2001-11-09
近年台灣古蹟保存的科技、社會與人文意義
李乾朗
1999-12-10
「運動」與「運動會」─我對「行動研究與台灣中小學教師」相遇的渴望與想像
夏林清
1998-05-08
遠距實習輔導熱線發展歷程及成效的省思
熊召弟
2002-07-24
遠距教學策略面面觀
壽大衛
1998-05-08
遠距輔導教學熱線之建立
熊召弟
;
譚寧君
1995-11-15
選擇與控制 :學校教育改革的理念爭議
吳明清
1995-11-15
選擇與控制:學校教育改革的理念與實例
林新發
1995-11-15
選擇與控制:學校教育改革的途徑
邱錦昌
1998-04-29
邁向國際化、提昇國家競爭力─談台北市國民小學實施英語教學
曾燦金
2005-10-26
都會區弱勢學生之學習處境
郭瑞芬
2005-10-26
都會地區弱勢學生的學習與生活輔導──以臺北市公立國小為例
謝明燕
2005-10-26
都會地區弱勢教育問題──社會學觀點
陳志彬
2005-06-03
鄉土乎?本土乎?全球乎?──理解臺灣本土教育的意涵
吳俊憲
2004-05-29
鄉土教育知多少?
陳國彥
2004-05-29
鄉土教育與國際視野:迷思與觀照
王慧蘭
1998-05-08
鄉土生物與戶外教學教材設計與應用
吳美麗
;
賴阿福
;
古建國
2002-07-24
「鄉土真菌學特論」的非同步遠距教學課程與網路教學研究
吳美麗
2004-05-29
鄉土語言與教育的發展與爭議:不及與過
林瑞榮
2002-11-13
重塑學校組織活力的省思與探討
林海清
2001-05-16
鐘擺式的教育改革
王麗雲
2005-05-18
開啟專業的對話
陳穎川
2003-12-06
開啟心靈 樂在工作
傅木龍
1998-03-25
開放教育的神話與迷思:莫讓學校成為孩子們痛恨的地方
余安邦
1999-12-08
開放空間對學校本位課程發展的影響
楊士賢
2000-11-15
閱讀活動在國小英語教學的應用
詹偉佳
2000-11-22
關懷與作為-生命教育中的社會議題
曾煥棠
1998-10-28
關於學校行政、家長會與教師會三方合作的一些看法
高永遠
1995-10-18
關於教師會的定位──從「日教組」談起
林文瑛
2004-10-27
「阿其里斯腳跟」:談評鑑結果應用
高麗娟
2002-11-13
隨機與計畫─種籽學苑課程的形成機制
朱佳仁
2001-10-24
電腦先生與青蛙小姐的舞宴 台北縣瑞柑國小轉化數位落差為數位機會的成功案例
林文生
2003-07-16
電腦病毒認識與防治
吳韶卿
2001-10-31
電腦融入教學─工具類科學觀點的引申
曾錦達
2000-10-25
電腦輔助現代版畫創作研究
林雪卿
2001-05-16
需求導向的教育經費分配改革
張鈿富
2005-09-29
青少年諮商歷程的實踐與反思──專業訓練與實務場域的對話
林杏足
2002-06-05
顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習
邱銘章
1998-05-06
"驢子變賽馬"──一位小學級任老師上陣教英文的告白
鄭瑞芬
1999-11-17
龐大的教育改造工程才開始:教育基本法與教育發展
吳清山
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