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	開啟專業的對話
	教育改革中家長參與教育主體性的探討
	學校領導策略：以校長為領導者的整合架構
	宜蘭縣教育發展的趨勢：在地觀點與行動策略
	全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一：人文國小辦學策略簡介
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日期	题名	作者
2002-10-30	從教師觀點談校務評鑑	楊益風
2002-10-30	從家長委員觀點論校務評鑑	蕭慧英
2002-10-30	臺北市國民小學校校務評鑑的發展與省思	蘇秀花
2002-07-24	由近而遠，由遠而近	林天祐
2002-07-24	九年一貫課程「藝術與人文」─於遠距教學	林公欽
2002-07-24	「鄉土真菌學特論」的非同步遠距教學課程與網路教學研究	吳美麗
2002-07-24	遠距教學策略面面觀	壽大衛
2002-06-19	行動研究與自然科學教學	黃萬居
2002-06-19	資訊時代的科學教育行動研究	壽大衛
2002-06-19	國小自然科建構取向教學行動實務	黃松源
2002-06-19	教師行動研究的歷程─以國小自然科教學評量為例	林佳芬
2002-06-19	破繭：螃蟹戶外生態教室設置之行動研究	鄭清海
2002-06-19	經營自然領域教師網路社群之行動研究	繆長泉
2002-06-05	顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習	邱銘章
2002-06-05	記憶與學習的神經機轉探討	陳達夫
2002-06-05	右腦圖像開發在超速記憶上之運用	張耀宗
2002-06-05	如何變成一個好的推理者？從假設形成與檢驗歷程開始	連韻文
2002-06-05	與腦相容學習理論與應用	李珀
2002-06-05	教室層級的課程設計：課程實踐的觀點	周淑卿
2002-06-05	教師進行課程規劃之歷程探討	徐世瑜
2002-06-05	學校行政人員之課程領導及課程協助	黃玲玲
2002-06-05	教室層級的課程設計實務探討	賴慧珉; 王瑀; 施秀美
2002-06-05	班群如何規劃整學期的課程─以樟樹國小為例	王麗君
2002-06-05	當「級任老師」遇到「課程規劃」	曾玉萱
2002-05-29	當高等教育走向開放系統	司徒達賢

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