University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1922/17135 (11%)
Visitors : 4505198      Online Users : 789
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    北市師專學報(12-18期) [0/62]
    Tpec Press(no.1-18) [0/357]
    女師專學報(1-11期) [0/169]
    臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) [23/397]
    Journal of University of Taipei [99/99]
    Journal of Sports Research(v.19n.1-) [171/171]

    Collection Statistics

    Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
    Items With Fulltext:159(98.76%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:159(100.00%)
    Download times greater than 100:159(100.00%)
    Total Bitstream Download Counts:349815(48.76%)

    Last Update: 2025-02-06 08:48


    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 151-161 of 161. (4 Page(s) Totally)
    << < 1 2 3 4 
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2011-08 運用「以建模為基礎的論證教學模式」促進國二學生的科學學習成效─以光學單元為例 洪振方; 封中興
    2013-05 遼海東南天一柱─金代王庭筠詞之情感意涵及創作心態析論 陶子珍
    2006-05 閩南語吟詩發音初探 陳茂仁
    2007 閩南語擬調吟詩前之要項及擬調吟詩步驟之研究 陳茂仁
    2010 難養育嬰兒母親對其嬰兒身心特性的覺知與詮釋 王珮玲
    2006-11 需求導向之教師專業成長活動及其運作 林梅琴
    2012-11 非行少年在焦點解決短期諮商中知覺之重要事件與諮商技術之探討 詹惠竹; 葉貞屏
    2013-05 音樂節奏電玩對國小學童節奏感影響之研究 陳弘哲 ;  劉唯玉
    2005 高中職聽覺障礙學生一般轉銜技能發展現況之研究 林宏熾; 黃湘儀
    2008 高雄海洋城市的發展機制之研究 鄭春發; 鄭國泰
    2005-11 魏源《老子本義》對王弼「有無」「本末」思想的繼承與發揮 黃麗頻

    Showing items 151-161 of 161. (4 Page(s) Totally)
    << < 1 2 3 4 
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback