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日期	題名	作者
2013-12	問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析	黃思華
2013-12	問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析	黃思華
2020-01	善教樂學：新課綱脈絡下的自主學習	梁雲霞
2011-12	回應文	但昭偉; 蔡逸佩
1996-04	國中學生性別因素、科學能力自我概念、三種對科學的態度之研究	楊龍立
1996	國中學生性別因素科學能力自我概念三種科學的態度之研究	楊龍立
2013-06	國中小學生學習策略使用之分析	梁雲霞; 陳芸珊
2020-04	國小一年級學童實施不插電運算思維課程之成效分析	黃蕙蘭, 黃思華,黃健哲
2017-12	國小國語的統整教學	張純
2002	國小學童友誼概念及其社會適應之研究	張煌熙
2005-06	國小學童寫作時所需之協助--個案小雅為例來探討	張純
2003-12	國小學童對從事科學活動意願之研究	邱書亭; 楊龍立
2015-08	國小學童的身體發育與學業表現之相關研究	侯一欣
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2016-12	國小師資生社會領域多元教學信念之探究	詹寶菁
2018-12	國小弱勢學生的國語文學習成就弱在哪裡?:國語文學習成就與自我教育期望、學習策略、學習興趣的檢驗	邱麒忠，梁雲霞
2011-01	國小教師健康教育專業發展策略探究	高翠霞; 林吟霞
2011-01	國小教師健康教育專業發展策略探究	高翠霞; 林吟霞
2015-03	國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究	黃冠達; 張純; 幸曼玲
2000-04	國小教師批評的現況與改進	張煌熙
2002-08	國小教師批評與學校環境知覺之關係研究	張煌熙
2000-04	國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究	詹寶菁
2005-12	國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例	簡良平
2005-12	國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例	簡良平
2015-12	國小生活與倫理教科書德育課程觀之轉變──從64年課程標準本到78年改編本	張鍠焜
1993	國小生涯輔導的實施目標與方法	許永熙
1995	國小社會與自然課程的統整	楊龍立
1995-06	國小社會與自然課程的統整	楊龍立
2003-03	國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略	詹寶菁
2003-03	國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略	詹寶菁
2000-12	國小自然教科書內容屬性之探討	江啟昱; 陳茜茹; 楊龍立
1993-08	國小電動機教學的問題及解答	楊龍立
1994-06	國民中學「自願就學輔導方案」實驗班使用改編本教科用書適用性之研究報告摘要	湯梅英; 張芬芬; 王珮玲
2007-08	國民中小學校長變革領導模式之建構	張素偵
1997-10	國民學校老師有什麼樣的專業自主？	但昭偉
1996-12	國民小學數學科課程改革的趨勢與特色	張煌熙
2003-03	國民小學課程改革的統合模式	楊龍立
2003-03	國民小學課程改革的統合模式	楊龍立
2002-12	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2001-11	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2000-02	國民教育	湯梅英; 劉春榮
1999-02	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2003-12	圖書館青少年服務的創新思維	劉貞孜
2019-11	型塑完整之師資職前教育情境以迎接課程基準之啟動	萬家春
1991	培根偶像說及對科學教育的啟示	楊龍立
2015-10	培養國小學生具備民主社會的美德：尊重	吳桂芳
2003-01	「基本能力測驗」的政策規劃與省思	張煌熙
2000	基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見	梁雲霞
2005-05-01	增進國小學童認知與探索「生命」能力之行動研究	鄭玉卿; Yu-Ching Cheng

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