University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 1935/17148 (11%)
造访人次 : 4209292      在线人数 : 324
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Sub-Community

    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    教育學院 [35/1039]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    Siblings


    市政管理學院 [17/98]
    本校其他單位 [730/3034]
    體育學院 [32/931]
    人文藝術學院 [251/3179]
    理學院 [440/2750]

    Community Statistics


    近3年内发表的文件:4(0.05%)
    含全文笔数:481(6.59%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:481(100.00%)
    下载大于100次:481(100.00%)
    全文下载总次数:729073(8.79%)

    最后更新时间: 2026-02-11 13:13

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 1911-1920 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2021-06 國小集中式特教班學生注音符號教學策略分享 陳怡如; Chen, Yi-ru
    1993-08 國小電動機教學的問題及解答 楊龍立
    1989 國小高年級學生家庭作業現況之調查研究 吳清山
    1989-06 國小高年級學生家庭作業現況之調查研究 吳清山
    2017-06 國小高年級學生的學習適應與學習動機關係之試探性研究─以新竹市一國小為例 張芳慈; 陳淑瑜
    2018-03 國小高年級學童生活壓力量表之發展與信效度檢驗 張存真; 游錦雲
    2010-04 國小高年級學童電玩成癮與依附關係之結構方程模式檢定—以高高屏地區為例 陳新豐
    2005-09-29 國小高年級社會性攻擊型學童的社會認知衡鑑之結果分析 方惠生; 廖鳳池
    2013-04 國小高年級社會教科書中學生中心取向教學設計之研究 林佳瑜; 陳麗華
    2005 國幼班實施條例研究 林佩蓉; 翁麗芳; 周志宏

    Showing items 1911-1920 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback