University of Taipei:

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	School of Education (publications) [35/1039]
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	Department of Education [125/1426]
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2002-06-19	破繭：螃蟹戶外生態教室設置之行動研究	鄭清海
2002-06-19	經營自然領域教師網路社群之行動研究	繆長泉
2002-06-05	顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習	邱銘章
2002-06-05	記憶與學習的神經機轉探討	陳達夫
2002-06-05	右腦圖像開發在超速記憶上之運用	張耀宗
2002-06-05	如何變成一個好的推理者？從假設形成與檢驗歷程開始	連韻文
2002-06-05	與腦相容學習理論與應用	李珀
2002-06-05	教室層級的課程設計：課程實踐的觀點	周淑卿
2002-06-05	教師進行課程規劃之歷程探討	徐世瑜
2002-06-05	學校行政人員之課程領導及課程協助	黃玲玲
2002-06-05	教室層級的課程設計實務探討	賴慧珉; 王瑀; 施秀美
2002-06-05	班群如何規劃整學期的課程─以樟樹國小為例	王麗君
2002-06-05	當「級任老師」遇到「課程規劃」	曾玉萱
2002-06	[教育名詞] 道德領導	吳清山; 林天祐
2002-06	教導學習困難學生閱讀的重要原則	Gaffney,Janet S.; 王瓊珠譯
2002-06	從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性	盧琬貞
2002-06	動作發展遲緩幼兒的療育策略	蔡昆瀛
2002-06	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2002-06	服務種子培育計畫--淺談資優生之社會服務	邵慧綺; 胡淑雅; 陳慈怡
2002-06	如何與閱讀障礙孩子共讀	王瓊珠
2002-06	多元智慧教學模式經營身心障礙資源班之實作--以屏師實小為例	張英鵬
2002-06	功能性評量對改善發展性障礙學生問題行為之應用與實例	魏景銓
2002-06	中樞聽知覺處理障礙兒童的特徵與教學	潘淑姿; 王淑蓮; 廖秋莉
2002-06	WISC-III可以瞭解學習障礙兒童的學習特徵嗎﹖	李宏鎰
2002-06	美英兩國家庭作業政策與規定	林天祐; 李郁然
2002-06	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-06	該不該推動幼兒園全面教英語政策﹖	林佩蓉
2002-06	教師自編教材的省思	楊龍立; 謝正修
2002-06	融入或消失？--談九年一貫課程中人權議題的課程與教學	湯梅英
2002-06	教育績效責任研究	吳清山; 黃美芳; 徐緯平
2002-06	學校推動知識管理方案之建構	吳清山; 黃旭鈞
2002-06	當前校長遴選制度的迷思與省思	吳清山
2002-05-29	當高等教育走向開放系統	司徒達賢
2002-05-29	外來競爭下的教改	徐履冰
2002-05-29	從後WTO的發展趨勢看台灣未來的教育政策	黃其昌
2002-05-29	加入WTO後的日子應怎麼過	梁啟銘
2002-05-29	從企業競爭看教育改革	劉富仁
2002-05-29	入世後需要全新的國家戰略以因應	鍾堅
2002-05-29	再論生活藝術教育─從後WTO的台灣生活談起	袁汝儀
2002-05-24	道德教育的理論、實踐與限制	但昭偉
2002-05-15	全球化與圖式化─東方線條的再生	郭榮瑞
2002-05-15	從媽祖誕辰「繞境」之旅─談台灣視覺文化的全球化與殖民化	高震峰
2002-05-15	SUPER FLAT AND SUPER DEEP INTERPRETATIONS OF GLOBAL VISUAL CULTURE：TAIWANESE ART EDUCATION AND THE LIVES OF CHILDREN	Dr.BRENT G WILSON
2002-05-15	大眾文化有毒嗎？	陳育淳
2002-05-15	全球視覺文化衝擊下的藝術教學--我的一些想法	劉鳳儀
2002-05	教育研究法的準備方向	林儒
2002-05	[教育名詞] 問題導向學習	吳清山; 林天祐
2002-05	道德教育的理論、實踐與限制	但昭偉
2002-05	生命的奇蹟－寶寶成長紀錄手冊	蔡昆瀛; 李淑娥; 鄭玲宜; 張嘉紓; 黃靄雯; 黃俐貞
2002-04	學校校務發展的策略管理	吳宗立