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日期	题名	作者
1997-05	身心障礙兒童早期遊戲教材	林寶貴; 吳純純
1997-05	學校社區化--舊觀念? 新口號?	湯梅英
1997-05	從教師法談教師組織的困境	湯梅英
1997-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1997-04	課程目標的理論研究：課程目標應否存在的探討	楊龍立
1997-04	透視國民小學新課程標準:問題與革新	吳清山
1997-03	學校社區化--舊觀念? 新口號?	湯梅英
1997-03	一般大學選修教育學程與師範校院學生對教育專業認知及其任教意願研究	劉春榮; 吳清山; 陳明終; 林天祐; 方慧琴
1997-03	調整學校組織機制發揮整體教育效能	吳清山
1997-02	教育行政與革新：教師對教師組織的期待	劉春榮
1997-02	學習型組織理論及其對教育革新的啟示	吳清山
1997-01	過動兒的鑑別標準與輔導	郭志通
1997-01	概述特殊學生之轉銜計畫	葛竹婷
1997-01	智能不足唇?裂兒童之語障個案研究	黃馨瑩
1997-01	智能不足兒童及青少年對於「生命體」及「死亡」的知覺概念之探討	簡宗佑
1997-01	從回歸教育本質談特殊教育做法	陳綠萍
1997-01	國民小學特殊兒童輔導活動	楊坤堂
1997-01	重度障礙兒童學前教育方案	胡致芬
1997-01	你我的路上歡樂行--三年級資優兒童與普通兒童交流情況調查報告兼論教學方式	劉文琦
1997-01	民生國小資優生學習與生活適應狀況調查	陳蕙君
1997-01	六項課題--實施活動本位介入法必須面對的	張世彗
1997-01	「兒童認知發展測驗」之檢驗初探	杞昭安
1997-01	有效能的學校	吳清山
1997-01	迎接教師當「頭家」的時代--談教師評審委員會組織與運作	吳清山
1997	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
1997	社會學科評量的危機--彰安國中公民科試題爭議的省思	楊龍立
1997	建構主義教學的檢討	楊龍立
1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌
1997	社區參與學習的理念	陳麗華
1997	社區參與學習的理念和實施	陳麗華
1997	國小教師對原住民的認知印象及對都市原住民學童的接納態度之研究	陳麗華; 王鳳敏; 鍾才元; 賴秀智
1997	多元化師資培育中的潛在課程	張芬芬
1997	解讀國小新課程標準：新局與困境	張煌熙
1997	「幼教體檢」:「遊戲中學習」的理念與實踐--另一種形式的填鴨教育?	邱志鵬
1997	男性特質與男性求助	張英熙
1997	學校教師評審委員會運作成效之省思	吳清山
1997	教育的根本在培育生活知能	吳清山
1997	新世紀班級經營的挑戰與因應	吳清山
1997	調整學校組織機制發揮整體教育效能	吳清山
1997	師資培育法及相關法規內容評析	吳清山
1997	學習型組織理論及其對教育革新的啟示	吳清山
1997	教師對教師組織的期待	劉春榮
1997	學齡階段身心障礙學生安置問題研究	劉春榮; 林天祐; 陳明終
1997	「每月二次週休二日制」學校因應策略之探討	吳清山
1997	透視教師評審委員會組織運件：問題與因應策略	吳清山
1997	中小學教師應具備的基本素質	簡茂發; 李虎雄; 黃長司; 彭孫明; 吳清山; 毛連塭; 林來發; 黃瑞榮; 張敏雪
1997	同儕輔導的功能及兩種方案模式	許永熙
1997	如何推動國小「輔導活動」課程	熊曣
1997	成為自己的主人	熊曣
1997	教育政策執行的變異現象研究	林天祐

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