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Date	Title	Authors
2000-04	教學的意義	楊龍立
2000-04	教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗	湯梅英
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-04	國小師資培育理念取向發展初探	鄭玉卿
2000-04	國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究	詹寶菁
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英
2000-03	許孩子一個未來	湯梅英; 謝正修
2000-03	文化、多元文化與教育	但昭偉; 蘇永明
2000-02	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2000-01	世紀末的省思--臺灣教育社會學發展	湯梅英
2000	文化、多元文化與教育	蘇永明; 但昭偉
2000	教學的意義	楊龍立
2000	教學語辭的研究	楊龍立
2000	自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示	張鍠焜
2000	說文解字育教學三字字義的新探	楊龍立
2000	何謂學校為本課程	楊龍立
2000	知識形式的劃分與課程組織	簡良平
2000	基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見	梁雲霞
2000	學校學習型組織的建構與校長角色	簡良平
2000	假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向	但昭偉
2000	人權教育課規劃與教學設計	湯梅英
2000	Human Rights Education in Taiwan：Experience of the Workshop for Schoolteachers.	湯梅英; Mei-Ying Tang
2000	綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2000	許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障	湯梅英
2000	九年一貫課程重要議題－人權教育	湯梅英