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日期	題名	作者
2004	人權教育系列研討會論文集	湯梅英
2003-12	圖書館青少年服務的創新思維	劉貞孜
2003-12	課程及課程組織的意義	楊龍立
2003-12	近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評	鄭玉卿
2003-12	課程及課程組織的意義	楊龍立
2003-12	國小學童對從事科學活動意願之研究	邱書亭; 楊龍立
2003-12	近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評	鄭玉卿
2003-11	在課程改革時代反省統整課程的挑戰	簡良平
2003-09-01	自導學習取向之學習角落規劃研究	徐世瑜; Shih-Yu Hsu
2003-09-01	課程改革模式的統合	楊龍立; Long-lih Yang
2003-09	課程改革模式的統合	楊龍立
2003-09	兼容理想與實際的教育實踐家------黃昆輝教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2003-09	愛與真理信仰的標竿------賈馥茗教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2003-09	人文理念化成行動的實踐者------郭為藩教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2003-09	懷本而踏實的教育尋根者—伍振鷟教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2003-09	篤實而務本的比較教育學家—王家通教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2003-09	分析與後分析的教育哲學─方法論省思	張鍠焜
2003-08	師範校院轉型之情境分析	張素偵
2003-08	九年一貫課程與文化	楊龍立 主編
2003-06	自然智能課程發展與設計的後設分析--以「少年達爾文冬令營」為例	蔡崇建; 高翠霞
2003-05	「人權教育」說帖--就教於教育實務工作者	但昭偉
2003-04	替學校老師找一個新的定位	但昭偉
2003-04	國民小學環境教育指標系統建構研究	高翠霞
2003-03	國民小學課程改革的統合模式	楊龍立
2003-03	國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略	詹寶菁
2003-03	幾個與獎懲相關的概念	邱世明
2003-03	幾個與獎懲相關的概念	邱世明
2003-03	西方課程概念初探	楊龍立
2003-03	國民小學課程改革的統合模式	楊龍立
2003-03	浪漫主義的生命教育觀---從盧梭的教育觀點出發	鄭玉卿
2003-03	國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略	詹寶菁
2003-02	我國與日、美環境基本法內涵之比較分析	鄧銘; 高翠霞
2003-02	從教師關注的角度思考檔案評量的推展	詹寶菁
2003-01	「基本能力測驗」的政策規劃與省思	張煌熙
2003	「人權教育」說帖就教於教育實務工作者	但昭偉
2003	替學校老師找一個新的定位	但昭偉
2003	我國與日、美環境基本法內涵之比較分析	鄧銘; 高翠霞
2003	自我導向學習對於國小教育之意義	游世瑜
2003	從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵	高翠霞
2003	自然智能課程發展與設計的後設分析－以「少年達爾文冬令營」為例	高翠霞; 蔡崇建
2003	批判思考與語文教學	張玉燕
2003	台灣性別平等教育推動現況－政策、課程與教學	湯梅英
2003	九年一貫課程與文化	楊龍立
2003	西方課程概念初探	楊龍立
2003	外國的月亮比較圓？---移植他國師資培育制度的迷思	鄭玉卿
2003	師範學院人權教育課程設計的幾個問題	楊龍立
2003	九年一貫課程人權教育議題之課程與教學	湯梅英
2003	從教育觀點看兒童人權－兒童受教權與學習權的保障	湯梅英
2003	人權教育融入各學習領域之課程設計與教學	湯梅英
2003	分析哲學與分析的教育哲學	但昭偉

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