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日期	题名	作者
1998-09	教師專業倫理內涵之建構	吳清山; 張世平; 黃旭鈞; 黃建忠; 鄭望崢
1998	教師專業倫理內涵之建構	吳清山
2005	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2007	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2007-09	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2014-01	教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點	丁一顧
2010	教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐	張德銳; 王淑珍
2012-02	教師專業學習社群與學生學習	吳清山
2021-05	教師專業學習社群與專業資本關係之研究	葉玉玲; 丁一顧; 梁東民
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2012-03	教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本	丁一顧
2007-12	教師專業成長三部曲--共同備課、觀課與省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2007	教師專業成長三部曲：共同備課、觀課及省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2003	教師專業成長問題研究：理念、問題與革新	張德銳
2011-06	教師專業發展另一章：班級經營教練	丁一顧
2009-04	教師專業發展檔案-實務與研究	張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 劉榮嫦; 康心怡
2019	教師專業發展評鑑「評鑑、輔導與領導各類人才課程發展與師資增能」計畫	丁一顧
2019	教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區小學組）專案計畫	丁一顧
2013-02	教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課	丁一顧
2014-08	教師專業發展評鑑推動模式與策略之行動研究	周麗華; 張德銳
2013	教師專業發展評鑑案例專輯第五輯：教學輔導教師篇	丁一顧
2011-06	教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究	張素貞; 吳俊憲
1996-04	教師專業社會化之探討--學習與成長的歷程	湯梅英
1996-08	教師專業社會化之探討－學習與成長的歷程	湯梅英
2019-06	教師專業績效責任的理念與實踐	吳清山
1998-06	教師專業自主	劉春榮
1995-11-22	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1997-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996	教師專業自主權與學生受教權的關聯	劉春榮
1996	教師專業自主與專業承諾研究	劉春榮
1996-06	教師專業良知的宣言	阮碧繡
2005-05-27	教師專業表現與九年一貫課程執行績效之關係	黃隆民
1999-05	教師對兒童的長度知識與學習認知之探討	黃幸美
2004-08	教師對學校組織變革關注的現況與發展	陳建銘
	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2007-12	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2010-02	教師對小學生數學能力的全面品質管理	李源順
1997	教師對教師組織的期待	劉春榮
1997-02	教師對教師組織的期待	劉春榮
1988-02	教師對特殊幼兒特徵的認知	李水源
2021-12	教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究	陳勇祥; Chen, Yung-hsiang
2011-08	教師工作守則的定位與功能	吳清山
2014-03	教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境之研究：以八位國小資深優良教師為例	張德銳; 王淑珍; 何嘉惠
2003-12-06	教師心理健康探討	凌文; 曾慶彬

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