教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐

University of Taipei > 本校其他單位 > 研究發展處 > 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期) > Item 987654321/3435

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3435

題名:	教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐
作者:	張德銳王淑珍
貢獻者:	教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教學輔導教師制度教師專業發展專業學習社群
日期:	2010
上傳時間:	2011-01-20 10:35:43 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	專業學習社群是由一群專業工作者所組成之學習與成長的團體，其強調「合作」的概念，成員之間對專業有共同的信念、願景或目標，透過成員之間省思對話、探索學習、協同合作及分享討論等方式，來促進服務對象之學習成效的提升，並精進自身的專業素養。本文從專業學習社群之重要內涵出發，介紹專業學習社群的意義、理論基礎、特徵與運作要素、效益與限制，再說明國內教學輔導教師制度的運作及特色，而後論述教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展階段及實踐實例，並進一步說明教師專業學習社群的具體實踐之道，以提供國內學者專家以及實務工作人員於未來辦理與推動教學輔導教師制度之參酌，以促進國內中小學教師的專業發展，進而增益學生之學習。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第41卷第1期 P61-90
顯示於類別:	[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)

文件中的檔案:

檔案	大小	格式	瀏覽次數
03.pdf	809Kb	Adobe PDF	3557	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.