教師專業倫理內涵之建構

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題名:	教師專業倫理內涵之建構
作者:	吳清山張世平黃旭鈞黃建忠鄭望崢
關鍵詞:	專業倫理教師
日期:	1998-09
上傳時間:	2013-05-13 15:16:03 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在建構教師專業倫理準則,以作為教師專業團體制定教師專業倫理準則之參考。所採用研究方法計有:文獻分析法、問卷調查法、訪談法和座談法。在問卷調查方面,係以台灣地區公私立國小、國中、高中、高職和大專院校之專任教師為研究對象。其中國小、國中、高中、高職採分層隨機抽樣方式抽取樣本,計抽取1260人,有效問卷為1019份,佔發出份數80.78%;至於大專院校採立意取樣方式,計抽取69人,有效問卷為59份,佔發出份數84.30%。本研究經過文獻分析法、問卷調查法、訪談法和座談法所獲得的資料與討論之後,得到如下的結論:(1)教師專業倫理準則內涵宜包括五項:基本原則、教師與學生的關係、教師與學生家長的關係、教師與學校同仁的關係、教師與社會(區)的關係。(2)本研究所建構之教師專業倫理內涵的題目,具有實用的價值。(3)主要國家(我國、美國、英國和加拿大)之教師專業團體的倫理準則內涵略有差異。根據以上之結論,本研究提出如下的建議:(1)主要建議:A.我國各級教師組織之專業倫理準則,宜儘速訂定。B.我國教師專業團體倫理準則之訂定,可參酌本研究提出之草案。(2)未來研究建議:A.繼續研究教師踐履專業論理之程度。B.增加未來師資生專業倫理之涵育。
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告

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