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日期	题名	作者
2005	國家與教育-無政府主義的觀點(I)	但昭偉
2005	社會行動取向的環境教育課程設計-以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2005	社區本位環境行動課程建構之研究(I)	高翠霞; 蔡崇建
2005	多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(III)	高翠霞; 蔡崇建
2005	在地化的自主學習---概念架構與方案發展	梁雲霞
2005	高等教育中數位學習的創新與挑戰：實踐中的反思	梁雲霞
2005	古德拉:《一個稱為學校的地方》譯注計畫, John I. Goodlad:《 A Place Called School: Prospects For The Future 》(II)	梁雲霞
2005	兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考	鄭玉卿
2005	近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評	鄭玉卿
2005	人文主義教育思想中有關「閱讀」的重要性與內涵之研究	鄭玉卿
2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
2005	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)	簡良平
2005	教育類國家檔案審選事項委外編訂案期末報告	周愚文; 張鍠焜; 黃春木
2005	教改聲中話教育	萬家春
2005	以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究：總計畫(I)	鍾靜; 趙曉美; 吳毓瑩; 張英傑; 萬家春
2005	臺北市立師院附小創造力教學推廣計畫	葉興華; 萬家春
2005	九年一貫語文領域本國語文詩歌吟誦創意教學研究成果推廣行動研究計畫	潘麗珠; 曾美惠; 萬家春
2005	傷感寫實──張秀亞小說之美學構設	許琇禎
2005	中國詩畫藝術兩種對差的意義治療	梁淑媛
2005	只舞不歌的內台風華---拱樂社錄音團研究	楊馥菱
2005	資訊社會發展下台灣都市與區域空間結構的重構與發展	郭大玄
2005	資訊社會發展下台灣都市與區域空間結構的重構與發展	郭大玄
2005	從跨國性思維探討加拿大臺灣移民的區位決策與適應	徐榮崇
2005	美國、澳洲、加拿大三國臺灣僑民比較研究	徐榮崇; 張慧萍
2005	臺灣水系網的碎形特色及其簡化之研究	張政亮; 張瑞津
2005	應用華衛二號遙測影像於坡地災害之研究─以高屏溪和大甲溪上游為例，	張政亮
2005	地理資訊系統應用於坡地敏感區之調查與分析－以高屏溪和大甲溪上游為例	張政亮
2005	遙測與地理資訊系統應用於坡地災害調查分析－以大甲溪中上游為例	張政亮; 張瑞津; 紀宗吉
2005	應用地理資訊系統於坡地敏感區之調查與分析－以桃芝颱風事件為例	張政亮
2005	音樂師資培育：由在職進修與教育實習研究談起	林小玉
2005	從美學到視覺藝術研究法（二）：以模糊理論、相對論、測不準原理等來詮釋美學的多元思想	吳宜澄
2005	數位典藏融入中小學藝術與人文教學模式、系統建置與推廣研究---以故宮文物數位學習知識庫為例	高震峰; 趙惠玲; 林國平; 賴鼎陞; 李昆翰
2005	藝術史方法論—符號學	許瀞月
2005	國民小學校長知識領導模式之建構	吳清山; 黃旭鈞
2005	國民小學校長知識領導模式之建構	吳清山; 黃旭鈞
2005	應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究	魏惠貞; 李來春
2005	跨校系工業設計核心課程的數位教學研究	魏惠貞; 陳淳迪; 李來春; 陳文誌
2005	外語詞素覺識習得的音韻基礎	胡潔芳
2005	鑑定與評量心智圖方案之編擬暨其實驗成效之研究	張世彗
2005	課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2005	身心障礙學生個案輔導評量報告－課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2005	從歷史看遊戲在教學應用的未來	陳正乾

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