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    題名: 應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究
    作者: 魏惠貞;李來春
    貢獻者: 臺北市立教育大學幼兒教育系
    關鍵詞: 數位學習平台;多元智能發展與評量;主題教學
    日期: 2005
    上傳時間: 2015-07-21 11:37:31 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:行政院國家科學委員會
    摘要: 「應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究」旨在建構一個數位學習平台,研發e化教材教法,提供幼兒、老師與家長線上互動學習,進行九宮格遊戲,並透過e化評量,以節省老師評量時間,減少紙本簿冊資源浪費,滿足家長隨時瀏覽幼兒學習與成長情形,並達到以幼兒優勢智能帶動其弱勢智能發展的目標。 本研究目的有三: 1. 培養幼兒線上互動及與人合作的習慣。 2. 增進老師運用e化教材與評量的能力,減輕老師工作負荷量。 3. 協助幼兒以優勢智能帶動其弱勢智能,達到全方位發展。 本研究將採立意取樣法,根據研究目的選擇一所台北縣私立幼稚園計15位幼兒與一所台北市公立幼稚園計15位幼兒,共30位樣本參與本研究。本研究方法包括:「文獻探討」、「專家訪談法」、「焦點群體座談法」、「觀察法」與「實驗研究法」,用以建構及分析本「數位學習平台」與「e化多元智能主題遊戲活動」實驗處理之成效。本研究工具採自編的六種「幼兒多元智能評量表/檢核表」與一份「幼兒合作學習評量表」。本研究之資料分析採多元的評量方式,包括前後測分數顯著性差異考驗與e 化學習檔案真實性評量,以決定實驗處理成效。 本研究程序為: 1. 立意取樣; 2. 數位學習平台之建構:智能檢測站、多元智能遊戲站、學習成效評量站、學習檔案評量站、親子互動站、師生互動站、親師溝通站、熱門話題站、討論站; 3. e化多元智能主題遊戲活動之研發;4. 八種智能學習中心的設計與佈置; 5. 進行線上互動學習與評量; 6. 資料分析與處理。 本研究預期效益為:建立合作學習評量表與六種多元智能評量工具的信效度、運用「幼兒多元智能數位學習平台」促進合作學習與多元智能發展,與完成e化學習檔案評量。
    關聯: 研究期間:民9408~9507,計畫編號:NSC94-2213-E027-024
    顯示於類別:[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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