應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究

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題名:	應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究
作者:	魏惠貞;李來春
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育系
關鍵詞:	數位學習平台;多元智能發展與評量;主題教學
日期:	2005
上傳時間:	2015-07-21 11:37:31 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	「應用數位學習平台在幼兒多元智能發展與評量之研究」旨在建構一個數位學習平台，研發e化教材教法，提供幼兒、老師與家長線上互動學習，進行九宮格遊戲，並透過e化評量，以節省老師評量時間，減少紙本簿冊資源浪費，滿足家長隨時瀏覽幼兒學習與成長情形，並達到以幼兒優勢智能帶動其弱勢智能發展的目標。本研究目的有三： 1. 培養幼兒線上互動及與人合作的習慣。 2. 增進老師運用e化教材與評量的能力，減輕老師工作負荷量。 3. 協助幼兒以優勢智能帶動其弱勢智能，達到全方位發展。本研究將採立意取樣法，根據研究目的選擇一所台北縣私立幼稚園計15位幼兒與一所台北市公立幼稚園計15位幼兒，共30位樣本參與本研究。本研究方法包括：「文獻探討」、「專家訪談法」、「焦點群體座談法」、「觀察法」與「實驗研究法」，用以建構及分析本「數位學習平台」與「e化多元智能主題遊戲活動」實驗處理之成效。本研究工具採自編的六種「幼兒多元智能評量表/檢核表」與一份「幼兒合作學習評量表」。本研究之資料分析採多元的評量方式，包括前後測分數顯著性差異考驗與e 化學習檔案真實性評量，以決定實驗處理成效。本研究程序為： 1. 立意取樣； 2. 數位學習平台之建構：智能檢測站、多元智能遊戲站、學習成效評量站、學習檔案評量站、親子互動站、師生互動站、親師溝通站、熱門話題站、討論站； 3. e化多元智能主題遊戲活動之研發；4. 八種智能學習中心的設計與佈置； 5. 進行線上互動學習與評量； 6. 資料分析與處理。本研究預期效益為：建立合作學習評量表與六種多元智能評量工具的信效度、運用「幼兒多元智能數位學習平台」促進合作學習與多元智能發展，與完成e化學習檔案評量。
關聯:	研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2213-E027-024
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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