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    日期题名作者
    2001 學校自主發展課程之相關因素分析 簡良平; 甄曉蘭
    2001 「生命教育的生命」 但昭偉
    2001 Be a Teacher，Be a Hero 徐世瑜
    2001 契約學習的理論與實務 徐世瑜
    2001 淺談契約學習 徐世瑜
    2001 輔導國小教師從事行動研究之歷程探討 徐世瑜
    2001 落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障－許孩子一個未來吧！ 湯梅英
    2001 九年一貫課程人權教育課程與教學設計 湯梅英
    2000-12 國小自然教科書內容屬性之探討 江啟昱; 陳茜茹; 楊龍立
    2000-12 何謂「學校為本課程」？ 楊龍立
    2000-12 《說文解字》育教學三字字義的新探 楊龍立
    2000-11 多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察 邱世明; 但昭偉
    2000-11 多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察 但昭偉; 邱世明
    2000-11 多元文化主義觀點之下的道德教育與評量～一項初步的觀察 但昭偉; 邱世明
    2000-09 課程組織要素 楊龍立
    2000-09 率先跨出教室的教學導師 萬家春
    2000-08 假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向 但昭偉
    2000-06 實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色 湯梅英
    2000-04 國小師資培育理念取向發展初探 鄭玉卿
    2000-04 課程統整的立論與應用模式 高翠霞
    2000-04 國小教師批評的現況與改進 張煌熙
    2000-04 教學語辭的研究 楊龍立
    2000-04 教學的意義 楊龍立
    2000-04 教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗 湯梅英
    2000-04 課程統整的立論與應用模式 高翠霞
    2000-04 國小師資培育理念取向發展初探 鄭玉卿
    2000-04 國小教師的社會科案卷評量實施圖象之詮釋性研究 詹寶菁
    2000-03 許孩子一個未來 湯梅英
    2000-03 許孩子一個未來 湯梅英; 謝正修
    2000-02 國民教育 湯梅英; 劉春榮
    2000-01 世紀末的省思--臺灣教育社會學發展 湯梅英
    2000 文化、多元文化與教育 蘇永明; 但昭偉
    2000 假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向 但昭偉
    2000 教學的意義 楊龍立
    2000 教學語辭的研究 楊龍立
    2000 自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示 張鍠焜
    2000 說文解字育教學三字字義的新探 楊龍立
    2000 何謂學校為本課程 楊龍立
    2000 知識形式的劃分與課程組織 簡良平
    2000 基隆市小班教學精神實驗計畫學校訪評意見 梁雲霞
    2000 學校學習型組織的建構與校長角色 簡良平
    1999-12 從教學概念混淆談九年一貫概念問題 楊龍立
    1999-12 「有效實施小班教學」是迷思或迷失？ 湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹
    1999-12 兒童受教權的理論與實務 但昭偉; 郭瑞芬
    1999-12 主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略 高翠霞
    1999-11 體罰、地震，一個可能分裂的社會 但昭偉
    1999-10 從教學概念混淆談九年一貫概念問題 楊龍立
    1999-10 課程改革--限制與可能 湯梅英
    1999-10 學校跨科統整課程的實施--認知與行動 高翠霞
    1999-10 教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性 鄭玉卿

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