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日期	題名	作者
1995-12-10	班級團體的常規輔導	張笑虹
2019-12	班級性領域課程融合活動實施歷程之研究--以臺北市一所國小特教班為例	周思憫; 陳淑瑜; Chu, Ssu-min; Chen, Shu-yu
2019-12	班級性領域課程融合活動實施歷程之研究─以臺北市一所國小特教班為例	周思憫; 陳淑瑜
2018	班級氣氛與脈絡變項對學生數學情意和認知表現之影響-TIMSS2015資料分析與多層次方法比較	游錦雲
1992-11	班級經營	吳清山
1991-06	班級經營之基本概念	吳清山
1991	班級經營的基本概念	吳清山
2002-06-05	班群如何規劃整學期的課程─以樟樹國小為例	王麗君
2004-05-26	班規訂定與執行之反思	楊美伶
2002	現代化、全球化與文化帝國主義：教育社會學的批判與實踐	詹寶菁; 鍾鴻銘; 張耀宗; 陳儒晰
1994-12	現代化的教育行政決定行為	吳清基
1993-11	現代教學革新與教室設計的發展趨勢	湯志民
1998-05-20	現代教師在學習型學校應扮演的角色	張德銳
2006-06	現代教師的教育哲學	張鍠焜
1995-11-22	現代教育思潮中的師生權益發展	楊益風
1995	現實與理想之間：當前國小教育改革芻議	吳清山
1995-01	現實與理想之間：當前國小教育改革芻議	吳清山
2001	現行我國軍事院校招收自費生制度之評估與改進研究—以國防醫學院為例	詹益欣; 鄭玉卿
2001-11-09	現行社會教科書與九年一貫社會學習領域內容差異之探討	謝明燕
2004-04-07	現階段國民中小學校長的角色扮演	簡毓玲
2010	理念學校論述建構與實踐	吳清山; 陳伯璋; 郭雄軍
2009-05	理想全民教育圖像的勾勒—復興文化與實踐道德的途徑	鄭玉卿
2014-12	理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思	鄭玉卿
2010	理解兒童發展 第一部：胎兒～學步兒	王珮玲; 蘇秀枝; 鍾雅惠; 陳文玲; 蔡嫦娟; 簡言軒; 唐紀絜; 蔣姿儀; 王惠姿; 謝瑩慧; 張麗芬
2019	理解監控策略之教學實踐智慧初探	張純; 幸曼玲

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