University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 1935/17148 (11%)
造访人次 : 4209298      在线人数 : 330
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Sub-Community

    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    教育學院 [35/1039]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    Siblings


    市政管理學院 [17/98]
    本校其他單位 [730/3034]
    體育學院 [32/931]
    人文藝術學院 [251/3179]
    理學院 [440/2750]

    Community Statistics


    近3年内发表的文件:4(0.05%)
    含全文笔数:481(6.59%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:481(100.00%)
    下载大于100次:481(100.00%)
    全文下载总次数:729073(8.79%)

    最后更新时间: 2026-02-11 13:13

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 1851-1860 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2010-12 國小校長情緒智慧領導能力與學校教育人員情緒智慧關係之分析 葉連祺
    2014-12 國小校長故事領導與教師專業承諾關係之研究 范熾文; 陳靖娥
    2015 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究:以信任關係為中介變項 丁一顧
    2019-02 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究:以教師信任為中介變項 丁一顧; 王淑麗; 王孝維
    1992-06 國小校長的領導方式與教師疏離感的關係 聶文鋒
    2018-00 國小校長知識領導影響學校創新經營效能之關係--以資料導向決定為中介變項 黃建翔; 吳清山
    2002 國小校長課程領導發展的趨勢與展望 黃旭鈞
    2010-04 國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構 吳靖國; 施心茹
    2003-10-04 國小版畫教育的回顧與展望 郭榮瑞
    2012-06 國小特教班助理人員工作現況及滿意度之研究 張世彗; 楊淳淳

    Showing items 1851-1860 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback