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    日期题名作者
    2003-11-19 最低限度的道德要求 但昭偉
    2004-11 最低限度的道德要求 但昭偉
    2004-04 最低限度的道德要求 但昭偉
    2001-12 最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立 魏惠貞
    1998-10-28 會診現代教育癥結與揭開國民教育本來的面貌 薛水福
    2011-01 會談技巧:教師專業學習社群運作成功的關鍵 丁一顧
    1990-06 月下獨酌 林碧妍
    2007-11 月暈效應 吳清山; 林天祐
    2007-11 月暈效應 吳清山; 林天祐
    2019-04 有感?無感?--國中小教育人員對國教輔導團教師領導知覺之分析 許籐繼; 郭真善; Sheu, Terng-ji; Kuo, Chen-shan
    2004 有效且有意義的班規 邱世明
    1998-11-11 「有效實施小班教學」是迷思或迷失? 湯梅英
    1999-12 「有效實施小班教學」是迷思或迷失? 湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹
    1993 有效應用遊戲治療於小學校園 葉貞屏
    1988 有效的教學 吳清山
    1984 有效的教師評鑑方式 吳清山譯
    2001 有效能大學教學指標之建構 江愛華; 吳清山
    1997-01 有效能的學校 吳清山
    2017-11 有效鑑別國小二年級語言障礙兒童和典型發展兒童的敘事指標 賴曉嬋; 王秋鈴
    1994-03 有興趣,大家一起來--談美國家長會組織 吳清山
    1991-06 有計畫的大學生活 允芃
    1985-08 有趣的韻律節奏教學 彭麗玉
    2014-03 有關APA 格式對撰寫教育史研究領域論文的幾點淺見 鄭玉卿
    2005-11-02 有關教育品質 陳瑞鈴
    2005-11-02 服務品質與教育改革:從圖書館法制導向觀點探討 廖又生

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