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日期	題名	作者
1995-06	上海行的一些省思	李連珠
2001-04-18	上課天數多寡會提升學生的學業成就嗎？	單小琳
1996-01	不再傷腦筋!--提昇班級經營效能的有效途徑	吳清山
1996	不再傷腦筋！－提昇班級經營效能的有效途徑	吳清山
2007	不可能的任務：學校教師文化改革之個案研究	簡良平
2007-12	不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究	簡良平
2009-09	不同國家兒童及青少年身體活動的推薦量與政策比較	江季蓁; 劉影梅; 何卓飛; 洪嘉文; 呂生源
1998-01	不同幼稚園規則的執行方式及成效之探討	幸曼玲; 謝孝貞; 盧寶惠; 吳柏菁; 羅嘉珍
2001-10	不同數學能力學生的知識結構之比較研究	涂金堂
2006	不同文化背景之新住民家庭中四-八歲子女在校適應狀況之研究	陳銀螢; 金瑞芝; 盧雯月
2006	不同文化背景之新住民家庭中四-八歲子女語言學習能力發展之研究	林佩蓉
2009	不同文化背景之新住民家庭中四－八歲子女語言學習能力發展之研究	林佩蓉; 張顯達
2006	不同文化背景之新住民家庭中四～八歲子女語言學習能力發展之研究	林佩蓉; 張顯達
1992-06	不同獎懲策略對制止兒童撕咬指甲肉框自殘行為的影響	沈麗慧
1991-06	不同的補救教學方式對於注音符號學習遲緩兒童之學習輔導效果研究	古明峰
2009	不同結構記敘文文本的摘要策略：以現行中年級國語教科書來探討	張純; 幸曼玲; 陳欣希
2016-09	不同解題歷程模式中的回顧	李心儀
2004-06	不同課程取向中教師課程實踐角色的探討	簡良平
2017-12	不同部件識字教學對國小智能障礙學生識字學習成效之比較研究	楊珮瑜; 張世彗
2004-08	不同閱讀理解策略教學對國小閱讀理解障礙學生教學成效之個案研究	黃瓊儀
2015-14	不同類型環境教育設施場所課程方案表現形式	周珊瑜; 高翠霞; Chou, Shan-yu; Kao, Trai-shar
2009	不同類型記敘文文本的摘要策略－以現行中年級國語教科書來探討	張純; 幸曼玲; 陳欣希
1997-12-17	不均等的學習機會與學校選擇權	高新建
2002	不夠好也不夠壞的道德教育工作者與道德教育	但昭偉
2004-05	不夠好也沒有壞過的道德教育工作者與道德教育─兼論品德教育推行上的一個困難	但昭偉
2004-05	不夠好也沒有壞過的道德教育工作者與道德教育─兼論品德教育推行上的一個困難	但昭偉
2001	不容易交到朋友的孩子，父母親跟老師該如何幫助孩子	薛文光
1988-05	不愛運動的豬小弟	李婉如
2011-02	不算白頭宮女，但話融教遺事--國小普通班退休教師的融合教育經驗之研究	萬家春
2011-02	不算白頭宮女，但話融教遺事—國小普通班退休教師的融合教育經驗之研究	萬家春
2008	不要問未來孩子能為我們做什麼，問我們現在能為孩子做什麼--兒童照顧服務制度公共化之初探：以居家保母為例	邱志鵬
1996	不要讓您的權利睡著了－大家一齊來關心學校教師會	吳清山
1994	世田谷區立中町國小附設幼稚園	王珮玲; 麥菁; 孫世珍; 李慧雲; 柯谷蘭
2004	世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言	湯梅英
2003-10-15	世界各國教師會的問題與展望	黃德祥; 薛秀宜
2009-12	世界宗教博物館實習有感	許景茹
2007	世界幼兒課程的趨勢與我國幼兒課程的展望	幸曼玲
2000-01	世紀末的省思--臺灣教育社會學發展	湯梅英
2020-03	中國中小學教師職稱制度之分析	葉玉玲; 丁一顧
2011-12	中國傳統思想、西方教育哲學與臺灣人權教育的經驗	但昭偉; 蔡逸佩
2014	中國和香港旅遊書中對臺灣的觀光凝視-兼論其對國際教育的啟示	詹寶菁; 何思瞇
2016-12	中國大陸中學史地教科書中再現的臺灣意象	詹寶菁, 何思瞇
2017-06	中國大陸建設世界一流大學政策之探究與啟示	王娜玲; 張國保; Wang, No-ling; Chang, Kuo-pao
2010-06	中國特殊教育學校之教育規律	王義寶
2015-08	中國留美教育學者的知識學習與轉化--以哥倫比亞大學師範學院為對象(1930~1950)	劉蔚之
2015-08	中國留美教育學者的知識學習與轉化—以哥倫比亞大學師 範學院為對象（1930-1950）	劉蔚之
2020	中大班幼兒在中文簡單選字測驗表現之錯誤類型分析	許琳翊; 陳修元; 張鑑如
2005-10-22	中央、地方與學校在執行教育優先區計畫成效之探討與批判	翁榮銅
2010	中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵成果報告	丁一顧; 張德銳; 李文富; 李俊達; 陳浙雲; 余政賢
2009	中央及縣市課程與教學輔導人才核心能力指標與培訓課程內涵研究	丁一顧; 張德銳; 李文富

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