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作者
張德銳
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楊龍立
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吳清山
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丁一顧
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鄭玉卿
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梁雲霞
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陳道生
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林建銘
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黃思華
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Yang, Long-lih
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作者
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質性資料分析的五步驟:在抽象階梯上爬升
[22867]
活動本位教學在學前融合教育之應用
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自律學習的理論與研究趨勢
[8473]
臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究
[7097]
倫理決定模式在學校行政應用之個案研究─一個國小案例之初步分析
[5281]
中小學社會課程本土化之跨國比較分析
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臺北市中小學校長轉型領導、教師領導與教學效能之研究
[4354]
國民中小學校長科技領導指標建構之研究
[4291]
淺談教師教室層級課程決定的架構
[4190]
2012研究與實務的對話:特殊教育暨早期療育國際學術論文研討會
[3733]
最后更新时间: 2025-08-15 01:09
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AI時代競爭策略:評[馬可.顏西提(Marco Iansiti),卡林...
高雄市國民中學學校評鑑應用之研究
從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例
我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析
國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點
評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長
分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究:以教師組織公...
尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究
弱勢扶助政策--高級中等學校技職學生邁向成功的機會
課程分級分流實施成效間之研究--以臺灣北區某私立大學為例
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作者
2011
成語特質對成語理解的影響:可分析性在中文成語理解中的作用
梁雲霞
;
鄭雅丰
2015-03
成語理解的發展:兒童、青少年與成人之理解表現分析
梁雲霞
1995-12-13
成長的困境談兒童的情緒創傷
曾端真
2002-03
成長的生命: 有關早期療育的故事
盧雯月
2005-11-02
成長與蛻變──實踐國小家長會的過去、現在與未來
彭國能
1989-06
我不會做
魏英桃
1995
我們對教育實習的策略與省思
熊曣
1989
我們所需要的有效教師
毛連塭
;
張芬芬
1996-08
我們能為幼兒做什麼?--提升幼教的專業品質
林佩蓉
1994-06
我們這一班--自閉症班級教學經驗分享
郭色嬌
1999-11
我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究?
幸曼玲
1999
我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究
幸曼玲
2020
我國「環境教育人員」職能分析、專業發展與培訓體系之研究—運用iCAP職能模式建構
高翠霞
;
高慧芬
;
張育傑
1996-06
我國一般能力資賦優異教育的回顧與前瞻
張世彗
2000-04
我國中小學學校組織變革的新方向
張德銳
2000-05-06
我國中小學實施家長教育選擇權的可行途徑與具體措施
張德銳
;
丁一顧
2000-05-03
我國中小學師資培育教育實習制度之反省
賴清標
1999-05-19
我國中小學教師分級制度可能面臨的問題與因應策略
張德銳
2003
我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略
張德銳
2003-04-16
我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略
張德銳
2005
我國中小學教師證照制度的比較與改革建議
張德銳
2005
我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例
陳世哲
;
劉春榮
2005-01
我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例
陳世哲
;
劉春榮
2001
我國中小學校長導入輔導之初探
張德銳
;
簡賢昌
2005-09-29
我國中小學輔導工作的回顧與前瞻
張麗鳳
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