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Date	Title	Authors
2003-11-19	最低限度的道德要求	但昭偉
2004-11	最低限度的道德要求	但昭偉
2004-04	最低限度的道德要求	但昭偉
2001-12	最重要十二種幼師應有教育基礎與教育方法教學能力的分析--學校本位幼稚園教師證照核發制度的建立	魏惠貞
1998-10-28	會診現代教育癥結與揭開國民教育本來的面貌	薛水福
2011-01	會談技巧：教師專業學習社群運作成功的關鍵	丁一顧
1990-06	月下獨酌	林碧妍
2007-11	月暈效應	吳清山; 林天祐
2007-11	月暈效應	吳清山; 林天祐
2019-04	有感？無感？--國中小教育人員對國教輔導團教師領導知覺之分析	許籐繼; 郭真善; Sheu, Terng-ji; Kuo, Chen-shan
2004	有效且有意義的班規	邱世明
1998-11-11	「有效實施小班教學」是迷思或迷失？	湯梅英
1999-12	「有效實施小班教學」是迷思或迷失？	湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹
1993	有效應用遊戲治療於小學校園	葉貞屏
1988	有效的教學	吳清山
1984	有效的教師評鑑方式	吳清山譯
2001	有效能大學教學指標之建構	江愛華; 吳清山
1997-01	有效能的學校	吳清山
2017-11	有效鑑別國小二年級語言障礙兒童和典型發展兒童的敘事指標	賴曉嬋; 王秋鈴
1994-03	有興趣,大家一起來--談美國家長會組織	吳清山
1991-06	有計畫的大學生活	允芃
1985-08	有趣的韻律節奏教學	彭麗玉
2014-03	有關APA 格式對撰寫教育史研究領域論文的幾點淺見	鄭玉卿
2005-11-02	有關教育品質	陳瑞鈴
2005-11-02	服務品質與教育改革：從圖書館法制導向觀點探討	廖又生

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