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日期	題名	作者
2000-04	親子共讀圖畫書之歷程：三歲與五歲組的比較	金瑞芝
2000-04	學前兒童氣質與問題行為關係之研究	王佩玲; 許惠萍
2000-04	國小兒童水文能力教學研究	鄧天德
2000-04	社會結構、中途輟學率與少年犯罪率關係之研究	周愫嫻
2000-04	論殷周祭祖禮之異同	秦照芬
2000-04	大陸國有企業改革新思路─創造公平競爭環境理論	徐淑敏
2000-04	從台海危機分析美國總統對華政策之演變1954~1996	林君成
2000-04	國小環境教育檢核表之探討	王佩蓮
2000-04	探討使用建構主義教學在教學成效上之研究	陳義勳
2000-04	探究師院生之分數基本概念及分數概念的課室教學	楊瑞智
2000-04	蘇軾詩中的感情	江惜美
2000-04	學生參與繪畫作品評量之評量模式探討─以國畫作品為個案	林清平
2000-04	台北市社區公園運動參與者市場區隔之研究	戴遐齡
2000-04	比較鄧小平與戈巴契夫經濟改革─以背景因素和策略運用為例	葉麗春
2000-01	國小體育教學的基本概念	王富雄
2000-01	談學校運動安全	陳顯宗
2000-01	認識肩關節	陳勝美
2000-01	輪椅運動員肩部之傷害	黃紹禮
2000-01	有氧運動與健康	林美惠
2000-01	九年一貫新課程與融合式教育的體育、適應體育之因應	何茂松
2000-01	有趣的棒球遊戲	王宗騰
2000-01	中國童玩--地牛	戴遐齡
2000-01	名詞釋譯：人事管理、市場區隔	戴遐齡
2000-01	名詞釋譯：教學方式、運動教育、動作教育、運動學習、知覺運動或知覺動作	王富雄
2000-01	名詞釋譯：肩關節擠壓症候群、腕道症候群	黃紹禮
2000-01	名詞釋譯：創造性的舞蹈	陳勝美
2000-01	問卷編制方法	張至滿
2000-01	教師心靈改革	蔡採珠
1999-12-08	國小基層教師如何參與校本位課程發展	紀雪盡
1999-10	從教學概念混淆談九年一貫概念問題	楊龍立
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿
1999-10	從「九年一貫課程綱要」談--學校課程發展的問題與因應策略	方慧琴
1999-10	九年一貫課程各學習領域教學時間的計算	高新建
1999-10	資訊素養課程與一般課程合作規劃類型探析	劉貞孜
1999-10	課程改革與教師個人立論	徐世瑜
1999-10	學校本位課程--實務經驗分享	陳勤妹
1999-10	名詞釋譯：課程綱要	鄭玉卿
1999-10	名詞釋譯：教學節數、基本教學節數、彈性教學節數、學校本位課程發展	高新建
1999-10	名詞釋譯：課程統整	吳清山; 林天祐
1999-10	名詞釋譯：九年一貫、主題式教學	高翠霞
1999-10	名詞釋譯：學習領域、合科教學	徐世瑜
1999-10	名詞釋譯：基本能力、學力指標	盧雪梅
1999-10	名詞釋譯：多元化評量	詹寶菁
1999-10	在家自行教育的理念與策略	林天祐
1999-10	以現況談電子聯絡簿實施之可行性	郭淑娥
1999-10	九二一集集地震與車籠埔活斷層	鄧國雄
1999-06	創造力發展的理論	張世彗
1999-06	工作團隊觸網技術在全面品管之應用	黃惇勝

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