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日期	題名	作者
2010-03	成就動機研究的回顧與反思	危芷芬
2012-01	成年人藝術創作依戀行為之研究	江學瀅（兼）(視覺藝術系)
2013-07	成年人需要的科學素養	劉源俊
2018-12	成年後的資優兒童智力研究; 特質及挑戰之初探	林業盈; Lin, Yeh Ying
2004-05-15	成本效益分析應用於師範學院未來發展與規劃	戰寶華
2007-10	成為一個心理劇治療師：心理劇治療的體會與反思	游淑瑜
2023-12	成為漢字的代言人──《漢字好好教　好好教漢字》設計說明	周碧香; Chou, Pi-Hsiang
1997	成為自己的主人	熊曣
2009-05-15	成績排名僅供參考	林天祐
1997-06	成語教學與電腦教學之啟聰領域	曾秀雅
2011	成語特質對成語理解的影響：可分析性在中文成語理解中的作用	梁雲霞; 鄭雅丰
2014-08	成語理解的發展:兒童、青少年與成人之理解表現分析	梁雲霞(教育系)
2015-03	成語理解的發展：兒童、青少年與成人之理解表現分析	梁雲霞
2005-05-01	成語的語法與修辭及其教學探究	何永清; Yung-Ching Ho
2005	成語的語法與修辭及其教學探究	何永清
2003	成長之路 : 從師院生到合格教師. 甄試篇	彭新維; 翁繩玉
1995-12-13	成長的困境談兒童的情緒創傷	曾端真
2002-03	成長的生命: 有關早期療育的故事	盧雯月
2005-11-02	成長與蛻變──實踐國小家長會的過去、現在與未來	彭國能
2012-12	「我不是老鷹，我是雞！」：幼兒的創造性舞蹈經驗	Bond著, Karen; 吳怡瑢譯
1989-06	我不會做	魏英桃
1995	我們對教育實習的策略與省思	熊曣
1989	我們所需要的有效教師	毛連塭; 張芬芬
1997-10	我們的地球	陳佳文
1996-08	我們能為幼兒做什麼?--提升幼教的專業品質	林佩蓉
1998-12	我們這一班	墨竹
1994-06	我們這一班--自閉症班級教學經驗分享	郭色嬌
1999-11	我們需要什麼樣的發展(認知/語言/其他)研究?	幸曼玲
1999	我們需要什麼樣的發展（認知/語言/其他）研究	幸曼玲
2015-09	我國2017年世界大學運動會舉重實力分析	王信淵; 徐台閣
2020	我國「環境教育人員」職能分析、專業發展與培訓體系之研究—運用iCAP職能模式建構	高翠霞; 高慧芬; 張育傑
2011-09	我國一百年來的憲政變遷與發展	陳滄海
1996-06	我國一般能力資賦優異教育的回顧與前瞻	張世彗
2020-10	我國中央對地方政府績效考核的制度安排與弔詭：以縣市社會福利服務評鑑為例	李衍儒; 李天申; 劉燕萍; 王光旭
2011-09	我國中央政府中高階公務人員訓練之績效評估--以專業核心能力為基礎	孫本初; 黃煥榮; 蔡志恒
2000-04	我國中小學學校組織變革的新方向	張德銳
2000-05-06	我國中小學實施家長教育選擇權的可行途徑與具體措施	張德銳; 丁一顧
2000-05-03	我國中小學師資培育教育實習制度之反省	賴清標
1999-05-19	我國中小學教師分級制度可能面臨的問題與因應策略	張德銳
2003	我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略	張德銳
2003-04-16	我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略	張德銳
2005	我國中小學教師證照制度的比較與改革建議	張德銳
2004-10	我國中小學校務評鑑實施現況之評析	張素偵
2005	我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例	陳世哲; 劉春榮
2005-01	我國中小學校長培育之現況與展望--以臺北市立師範學院校長培育班為例	陳世哲; 劉春榮
2001	我國中小學校長導入輔導之初探	張德銳; 簡賢昌
2005-09-29	我國中小學輔導工作的回顧與前瞻	張麗鳳
2015-09	我國中年失婚女性心理危機探討與因應	林育陞
2010-06	我國九十八年版特殊教育法之檢討	胡永崇
1992-06	我國五、六年級學生有關月亮錯誤概念的診斷及補救教學策略的應用	王美芬

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