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日期	題名	作者
2017-12	自主學習：教師觀點的探究分析	梁雲霞
2017-12	從知識論論述教育研究中量化與質化研究之困境	林建銘
2017-12	荀子階梯修身思想的道德教育意涵	林建銘, 林建昌
2017-12	英格蘭公民國定課程的課程管控之演變及其啟示	詹寶菁, 張芬芬
2017-12	探究美妝部落客特質如何影響讀者購買意願	李心儀
2017-12	國小國語的統整教學	張純
2017-12	不同部件識字教學對國小智能障礙學生識字學習成效之比較研究	楊珮瑜; 張世彗
2017-12	針對三名國小三年級閱讀困難學生進行人稱代名詞推論教學之初探性研究	黃慈芳; 郭于靚
2017-12	哥哥的守護者-一位聽障手足的真情告白	葉育婷; 李姿瑩
2017-12	幼兒園教保活動課程大綱的實踐：一位輔導訪視人員的觀察	幸曼玲; 周于佩
2017-12	以核心素養為本的幼兒園教保活動課程規劃與實踐	幸曼玲; 周于佩
2017-12	換位思考，連結情感：同理心訓練方案	張英熙
2017-12	幼兒園課程發展--以學習區預設活動為例	蕭美華
2017-12	幼兒園「教」英語?--淺談英語融入幼兒園課程的一項實驗行動	盧雯月
2017-12	特教教師在線上學習社群之社會支持交換與參加目的及專業承諾之關聯性	羅逸珊，鍾才元，陳明終
2017-12	Multilevel cognitive diagnosis models for assessing changes in latent attributes	Huang, Hung-Yu; 黃宏宇
2017-12	臺灣地區學生自我效能、家長支持與學業成就之內容分析與後設分析研究	洪惠嘉; 危芷芬
2017-12	《書譜》「兼通」思想中的「尚法」本質	郭晉銓
2017-12	從產業特性、公司特質與企業盈餘看見成長新未來	張竹萱; 陳妙盈; 蘇怡君
2017-12	以認知教練提升有效教學--教學輔導教師的觀點	張德銳; Chang, Derry
2017-12	從在學關係論大學學生校內勞動行為之法律定位	曾大千; 陳炫任; Tseng, Dah-chian; Chen, Hsuan-jen
2017-12	為誰而寫：讀者覺察與其在兒童寫作發展上的啟示	梁雲霞; Liang, Yun-hsia
2017-12	明太祖的教化思想淺析	林俊宏; Lin, Chun-hung
2017-12	同理心的內隱測量	張良銘; 劉冠英; 葉庭光; Chang, Liang-ming; Liu, Guan-ying; Yeh, Ting-kuang
2017-12	荀子階梯修身思想的道德教育意涵	林建銘; 林建昌; Lin, Jan-ming; Lin, Jiann-chang

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