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    日期題名作者
    2014-12 資訊素養與倫理教材第三版編輯紀實 盧東華
    2014-12 遊戲化的機制與設計 李昆翰
    2014-12 社群網路使用者支線上社會支持與線上人際關係 楊政穎; 鍾才元; 陳明終; 李曜安
    2014-12 資訊科技融入創新教學之教學策略與模式 賴阿福
    2014-12 應用多元學習策略於Scratch程式設計課程對於五年級學童問題解決能力之影響 潘培鈞; 賴阿福
    2014-12 Android上的QR Code標記式擴增實境系統介紹 邱昭士; 盧東華
    2014-09 藝術教育治療:跨越藝術與教育的人本教學趨勢 郭淑惠
    2014-09 運用藝術教育治療於班級團體輔導──一個低年級導師的回顧與省思 黃麗娟
    2014-09 應用於高年級班級經營之曼陀羅主題的藝術教育治療課程 蘇彬純
    2014-09 藝術教育治療課程導入高年級
    『視覺藝術課程』教學實例—馬賽克課程設計在生活藝術上的應用
    陳佳淇
    2014-09 一位輔導教師的藝術療癒之旅──談藝術教育治療在班級輔導中的運用 蘇明昌
    2014-09 入班融合的實踐-以藝術治療的概念應用於巡迴輔導班同儕接納課程設計 林雯菱
    2014-09 合作「藝」起來 柯景耀
    2014-06 圖畫故事書在英語教學中常見的問題 楊麗中; 張期敏; 胡潔芳
    2014-06 國小英語繪本選擇之觀點與探討 賴雅俐
    2014-06 “From Language Student to Language User”a dialogue Matthew Werth; 吳孟均; Eric K.Ku; 顧國翰
    2014-06 Too Hard? Too Easy? Just Right!當國小高年級生遇到Goldilocks 阮玲
    2014-06 翻轉的教室風景:數位英語閱讀寫作 沈佳慧
    2014-06 有效教學一點訣 開放課堂行思學~藉由共同備課、公開授課、觀課議課與組成教師專業團隊等策略,提高英語教學效
    能之教學分享
    張孝慈; 賴素卿; 林淑惠
    2014-06 建立讀寫間的橋樑──以「夢想起飛」單元教學為例 黃美虹
    2014-03 許慎假借舉「令、長」為例的一種想法 葉鍵得
    2014-03 從內容與認知領域探究 TEPS 數學試題及學生表現 曾秋華; 游錦雲; 陳麗華
    2014-03 缺“E”不可──以紮根理論建構影響 國中教師推行資訊科技融入教學 之多向度理論模式 洪素蘋; 黃宏宇
    2014-03 自閉症類群障礙兒童的面部訊息處理偏誤現象之探討 趙家琛; 杜玉禎
    2014-03 不同背景變項及挫折經驗對國小學童自傷行為影響之研究 戴貝臻; 林蔚芳

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