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日期	題名	作者
1995-05	教師資格檢定之意見調查	楊龍立
1995	教師資格檢定辦法關鍵問題的探討	楊龍立
1995-03	教師資格檢定辦法關鍵問題的探討	楊龍立
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿
1999-10	教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性	鄭玉卿
2002	教師進行課程規劃之歷程探討	游世瑜
2011-05	教師領導的理論分析與省思	梁雲霞; 徐超聖
1996-12	教改不應是失根的蘭花	但昭偉
1999-03	教改多理想；務實才可行	楊龍立
2005	教改聲中話教育	萬家春
2005-09	教改聲中話教育	萬家春
2012-06	教科書中美好生活概念之分析：以國小國語課文主角人物為例	梁雲霞; 陳彥芮; 徐超聖
2013-03	教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析	楊龍立
2013-06	教育、教學、教授及課程四辭日文語源研究	楊龍立
1997-12	教育、教學與課程的關係	楊龍立
1997-12	教育、教學與課程的關係	楊龍立
2005-06	「教育哲學」重點整理	但昭偉
2006	教育哲學論述中的博雅教育	但昭偉
2006-01	教育哲學論述中的博雅教育	但昭偉
1999-07	教育工作者的四個惡德與兒童權利的保障	但昭偉
2010-10	教育志工營隊指導經驗談	邱世明
2010-10	教育志工營隊指導經驗談	邱世明
2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
2002	教育改革的語義及理據分析	楊龍立
2012-09	教育政策--幼童不能補習之分析與探究	張純
1996-04	教育本質的省思--談開放教育與潛在課程的重視	湯梅英
2017-12	教育活動概念分析	楊龍立
1994-12	教育理論的建構及教育實作	但昭偉
1994-12	教育理論的建構及教育實作	但昭偉
1994-06	教育理論的建構及教育實作	但昭偉
2002-05	教育研究法的準備方向	林儒
1995-12	教育研究的三部曲及其可能的謬誤	但昭偉
1995-12	教育研究的三部曲及其可能的謬誤	但昭偉
2000-04	教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗	湯梅英
2002	教育科技服務---以美國加州大學柏克萊校區為例	劉貞孜
2020-03	教育質性研究的倫理規範	林建銘
2013-12	教育部的「不適任教師」概念探討	萬家春
2019-01	數位圖畫書的圖文比例對學生創造力影響之研究	黃思華, 吳佳娣,楊旻錦,劉遠楨
2008	數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效	余政賢; 梁雲霞
2008-03	數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效	余政賢; 梁雲霞
2000	文化、多元文化與教育	蘇永明; 但昭偉
2008-12	文化認同與追求自由的教育	但昭偉
2008-12	文化認同與追求自由的教育	但昭偉
2016-09	新北市多元文化繪本中新住民族群意象之探究	詹寶菁, 范君綺
2014-03	新時代的教師與資訊科技	黃思華
2008-03	新社會的課程觀--Michael Young《未來的課程》對英國後期中等教育的反省	張鍠焜
2014-08	日本中小學教科書設計與發展之研究──以東京書籍社會教科書為例	詹寶菁; 葉韋伶; 陳麗華
2018-12	日本治臺時期殖民教育之研究(1895-1945年)	林建銘
2017-05	昆欄樹的空間分布是否真有北降現象？	蔡智勇
2010-08	智仁勇與道德行為產生的關係：從勇德概念的分析再出發	但昭偉

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