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    1995-05 教師資格檢定之意見調查 楊龍立
    1995 教師資格檢定辦法關鍵問題的探討 楊龍立
    1995-03 教師資格檢定辦法關鍵問題的探討 楊龍立
    1999-10 教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性 鄭玉卿
    1999-10 教師進行課程統整設計的先備工作--知識統整探究的重要性 鄭玉卿
    2002 教師進行課程規劃之歷程探討 游世瑜
    2011-05 教師領導的理論分析與省思 梁雲霞; 徐超聖
    1996-12 教改不應是失根的蘭花 但昭偉
    1999-03 教改多理想;務實才可行 楊龍立
    2005 教改聲中話教育 萬家春
    2005-09 教改聲中話教育 萬家春
    2012-06 教科書中美好生活概念之分析:以國小國語課文主角人物為例 梁雲霞; 陳彥芮; 徐超聖
    2013-03 教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析 楊龍立
    2013-06 教育、教學、教授及課程四辭日文語源研究 楊龍立
    1997-12 教育、教學與課程的關係 楊龍立
    1997-12 教育、教學與課程的關係 楊龍立
    2005-06 「教育哲學」重點整理 但昭偉
    2006 教育哲學論述中的博雅教育 但昭偉
    2006-01 教育哲學論述中的博雅教育 但昭偉
    1999-07 教育工作者的四個惡德與兒童權利的保障 但昭偉
    2010-10 教育志工營隊指導經驗談 邱世明
    2010-10 教育志工營隊指導經驗談 邱世明
    2002 教育改革的語義及理據分析 楊龍立
    2002 教育改革的語義及理據分析 楊龍立
    2012-09 教育政策--幼童不能補習之分析與探究 張純
    1996-04 教育本質的省思--談開放教育與潛在課程的重視 湯梅英
    2017-12 教育活動概念分析 楊龍立
    1994-12 教育理論的建構及教育實作 但昭偉
    1994-12 教育理論的建構及教育實作 但昭偉
    1994-06 教育理論的建構及教育實作 但昭偉
    2002-05 教育研究法的準備方向 林儒
    1995-12 教育研究的三部曲及其可能的謬誤 但昭偉
    1995-12 教育研究的三部曲及其可能的謬誤 但昭偉
    2000-04 教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗 湯梅英
    2002 教育科技服務---以美國加州大學柏克萊校區為例 劉貞孜
    2020-03 教育質性研究的倫理規範 林建銘
    2013-12 教育部的「不適任教師」概念探討 萬家春
    2019-01 數位圖畫書的圖文比例對學生創造力影響之研究 黃思華, 吳佳娣,楊旻錦,劉遠楨
    2008 數位式問題導向學習之教育意涵:設計架構與實踐成效 余政賢; 梁雲霞
    2008-03 數位式問題導向學習之教育意涵:設計架構與實踐成效 余政賢; 梁雲霞
    2000 文化、多元文化與教育 蘇永明; 但昭偉
    2008-12 文化認同與追求自由的教育 但昭偉
    2008-12 文化認同與追求自由的教育 但昭偉
    2016-09 新北市多元文化繪本中新住民族群意象之探究 詹寶菁, 范君綺
    2014-03 新時代的教師與資訊科技 黃思華
    2008-03 新社會的課程觀--Michael Young《未來的課程》對英國後期中等教育的反省 張鍠焜
    2014-08 日本中小學教科書設計與發展之研究──以東京書籍社會教科書為例 詹寶菁; 葉韋伶; 陳麗華
    2018-12 日本治臺時期殖民教育之研究(1895-1945年) 林建銘
    2017-05 昆欄樹的空間分布是否真有北降現象? 蔡智勇
    2010-08 智仁勇與道德行為產生的關係:從勇德概念的分析再出發 但昭偉

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