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    2016-12 十二年國民基本教育核心素養觀的重大缺陷之一:輕視知識 楊龍立
    2017-12 十二年國民基本教育課程目標與核心素養觀的重大缺陷:結構混亂 楊龍立
    2018-12 十二年國民基本教育課程綱要總綱的語言與理論缺失 楊龍立
    2002 協同教學理念的發展與教師專業社群的建立---從課程史的角度談起 鄭玉卿
    2002-07 協同教學的理念與教師專業文化的建立 鄭玉卿
    2013-12 參與學校管樂社團對國小高年級學生學科成就之影響 施彥亨; 陳淑瑜
    2010-03 「友善接納」倫理與教育: J. Derrida的觀點 張鍠焜
    2010-03 友善接納倫理與教育--德希達的觀點 張鍠焜
    2001 台北市立師範學院國民教育研究所入學考試指南 林儒
    2015-11 台北市駐區學校社工進入輔導工作實務困難之探討-實習場域經驗整合- 林育陞
    2006 台湾校本课程评鉴的经验与启示 楊龍立
    2018-06 台灣人權20年座談會:人權教育的課程設計與師資培訓 湯梅英
    2016-06 台灣公民教育的轉變歷程:民主化與全球化的挑戰(II) 湯梅英
    2004 台灣地區國小環境教育指標系統探究 高翠霞; 高慧芬
    2003 台灣性別平等教育推動現況-政策、課程與教學 湯梅英
    2006 台灣校本課程評鑑的經驗與啟示 楊龍立
    2015-07 司法臨床工作非自願案主輔導 林育陞
    1997-09 各國國小科學教材發展簡介與評述 楊龍立
    1997 同儕輔導的功能及兩種方案模式 許永熙
    1999-10 名詞釋譯:多元化評量 詹寶菁
    1999-10 名詞釋譯:課程綱要 鄭玉卿
    2009-12 呂坤《閨範》女子教育觀述評 蔡昀倢; 鄭玉卿
    2009 哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察 但昭偉
    2009-03 哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察 但昭偉
    2011-05 哲學教育與通識教育 俞懿嫻; 林正弘; 但昭偉; 孫長祥; 劉海峰

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