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Date	Title	Authors
2015	極端反應之試題反應理論模式的發展與擴展	黃宏宇
2015	產學合作計畫-結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發	魏惠貞
2015	行動音樂治療:雙重弱勢兒童之跨專業合作拓荒服務計畫(1/2)	陳淑瑜
2015	學生在線性問題的解題與回顧策略使用	李心儀
2015	國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以信任關係為中介變項	丁一顧
2015	我國大學校院建構教師分流發展與多元升等制度之研究	何希慧
2015	學校教學圈方案建構與實踐之研究	黃旭鈞
2015	台灣原住民族語言復振與族語教學:議題、挑戰與前瞻-原住民族語復振之數位科技運用與成效	劉宇陽
2015	磨課師(MOOCs)對視覺藝術學習者想像力與創作表現影響之研究	劉光夏
2014-12	嬰幼兒氣質回顧與前瞻：1980-2011	王珮玲
2014-12	政府對家庭的完善照顧是減緩少子化的良藥： 歐洲的經驗	宋秋儀
2014-12	探索環境教育的背景脈絡及其概念	王順美
2014-12	感恩圓夢聯絡簿之教師班級經營與教學實踐探究	方志華; 王乃玉; 蘇晉億
2014-12	原住民學童之美感經驗與數學素養之研究	周珊瑜; 黃思華
2014-12	墨子貴義的道德教育思想	林建銘
2014-12	國語文因果關係策略的教學設計－以康軒三下〈黃金葛〉為例	張純
2014-12	類比推理歷程與中文識字	梁雲霞
2014-12	課程一詞的傳統語文意義	楊龍立
2014-12	性別與創造力之探討	蔡佩珊; 李心儀
2014-12	理想學習圖像的再生與實踐──日本學習共同體學校參訪記實和省思	鄭玉卿
2014-12	二十年教育亂改：盲動躁進	楊龍立
2014-12	初探「學習共同體」之公開觀課──以一年級綜合領域為例	劉中玉; 林筠珊; 黃鵲娟
2014-12	閱讀理解量表建製之探究	張世彗
2014-12	案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用	李翠玲
2014-12	學習困難學生內在動機之策略初探	李曼曲
2014-12	自閉症學生不服從行為之探討	鄭淳智
2014-12	多重障礙兒童音樂治療之概述	黃馨霈; 陳淑瑜
2014-12	學前隔代教養兒童之語言能力初探	林仰釩; 王秋鈴
2014-12	中華民國教育年報-民國102年（第九章）	蔡昆瀛
2014-12	從學習領導論析學習共同體的概念與實踐	潘惠玲; 陳佩英; 張素真; 鄭淑惠; 陳文彥
2014-12	青少年線上閱讀素養表現之關聯變項探討	張貴琳
2014-12	國小校長故事領導與教師專業承諾關係之研究	范熾文; 陳靖娥
2014-12	學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例	邱麒忠
2014-12	誰在做家事？－性別角色態度、父母家務分工與學童家務參與之關係	鄧蔭萍; 宋大峯; 孫淑文
2014-12	當數學遇上美學：三角形學習的可能性	張綉玲
2014-12	史游《急就篇》析論及其在教育上的意義	黃愷音
2014-12	牡丹社事件後清代臺灣原住民義學的發展	張耀宗
2014-12	台灣人文及社會科學領域學術研究評鑑指標問題	周祝瑛
2014-12	多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究	王秀槐
2014-12	數位影片案例教學對國小學童反霸凌知識、社交技巧及同理心之影響	張益瑞; 崔夢萍
2014-12	美國《邁向巔峰》政策及其啟示－政策工具的觀點	陳麗珠
2014-12	閱讀教學之個案研究：中學生提出證據支撐論點轉變的三部曲	符碧真
2014-12	C. Macaulay與M. Wollstonecraft女子教育思想之比較研究	方永泉
2014-12	從國民基本教育之法律概念論十二年國教法制之應有內涵	曾大千
2014-10	教育領導與人才培育	吳清山
2014-10	應用「教學圈」支持教師專業發展的策略	黃旭鈞
2014-10	認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例	張德銳; 李俊達; 王淑珍
2014-10	課程政策發展的階段及重要任務	楊龍立
2014-10	日治時期的原住民族國語演習會	張耀宗
2014-10	托爾斯泰的「以文載道」及其在道德教育的意義	楊雅捷

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