English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 13391732      Online Users : 1595
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    Home ‧ Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer Goto mobile version

    Siblings


    College of City Management [17/98]
    Others [730/3034]
    School of Sports [32/931]
    School of Humanities and Arts [251/3179]
    College of Science [440/2750]

    Community Statistics


    近3年内发表的文件:4(0.05%)
    含全文笔数:481(6.59%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:481(100.00%)
    下载大于100次:481(100.00%)
    全文下载总次数:822742(9.44%)

    最后更新时间: 2026-10-06 13:17

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed
    Jump to a point in the index:
    Or type in a year:
    Ordering With Most Recent First Show Oldest First

    Showing items 1921-1930 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2011-06 教育評鑑人員專業化指標之建構及其實證研究--以臺北市國民中小學教育評鑑人員為例 高麗鳳; 吳清山
    2011-06 從最近歐美教師工會案例談國內教師工會發展 吳清山
    2011-06 未來黃金十年教育政策之分析 吳清山
    2011-06 大學的教學與研究品質提升觀點之探究-以蘇格蘭地區的大學為例 吳清山; Wilkinson, J. Eric; 高家斌
    2011-06 創造力教學、學習與評量之探究 張世彗
    2011-06 線性與直覺思考教學方案對國小資優生創造力之研究 張世彗; 楊甯雅
    2011-06 國小一年級學習障礙生與普通生中文識字能力與錯誤類型之研究 張世彗; 魏嘉妏
    2011-05-15 幼兒語文教學的迷思與省思 林佩蓉
    2011-05-15 「放下包袱向前行-在輔導過程中探索語文教學的新旅程」回應文 陳娟娟
    2011-05 User’s Intention to Utilize an E-learning System with an Informal Formative Assessment. Yang; C.Y.; Chen; M.C.; 陳明終; Hwang. M.H.; Li; C.Y.; Victor; R .L. Shen.

    Showing items 1921-1930 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback