國小一年級學習障礙生與普通生中文識字能力與錯誤類型之研究

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題名:	國小一年級學習障礙生與普通生中文識字能力與錯誤類型之研究
作者:	張世彗;魏嘉妏
貢獻者:	臺北市立教育大學特殊教育學系;臺北市立國小
關鍵詞:	一年級;學習障礙學生;中文識字能力;錯誤類型
日期:	2011-06
上傳時間:	2015-09-30 10:29:23 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探究國小一年級學習障礙生和普通生識字能力表現與錯誤類型上的差異。本研究以98學年度臺北市公立國小一年級52學習障礙和普通學生為對象，自編「中文識字量表」為工具。所得資料分別以獨立樣本t考驗及次數作處理，獲得下列主要發現：（1）臺北市國小一年級普通生中文識字能力表現的平均得分為109.85（占量表總字數的91.6％）；學習障礙生中文識字能力表現的平均得分為50.40（占量表總字數的42.5％）；（2）臺北市國小一年級普通生的中文識字能力顯著優於學習障礙生；（3）臺北市國小一年級學習障礙生與普通生最常見的中文識字錯誤類型相似，皆為字形混淆和字音相近；而相異之處在於普通生遇到沒教過的生字，常出現聲旁表音的現象，學習障礙生則容易亂猜而唸成無相關的音。以試題結果言，臺北市國小一年級學習障礙生的未答題數明顯多於普通生；唸讀生字時，比普通生花費較多的答題時間。
關聯:	特教論壇，10期，頁19-32
顯示於類別:	[特殊教育學系] 期刊論文

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