University of Taipei:

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	Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-) [23/162]
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	Department of Early Childhood Education [25/1231]
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2000-04	結構功能主義的缺失與權力的特性	姜添輝
2000-04	建構學校本位課程發展的推展情境	高新建
2000-04	陶行知師範教育思想之探析	曹常仁
1999-12-22	九年一貫「藝術與人文」課程綱要及實施原則	呂燕卿
1999-12-22	國民教育階段「藝術與人文」領域的思考	袁汝儀
1999-12-22	人文與藝術之教育探討	田光復
1999-12-22	淺論宗教與臺灣藝術之意識形態和表現風格	王德育
1999-12-22	國小視覺藝術課程初探	郭木蒼
1999-12-22	20世紀美術教育史的回顧與啟示─『藝術與人文』學習領域的相關思考	蘇振明
1999-12-15	如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程	饒見維
1999-12-15	教育人員的進修現況及未來走向	許志賢
1999-12-15	教師終身進修制度的理念與規劃	林煌
1999-12-15	國民小學教師進修現況及展望	簡毓玲
1999-12-15	掌握統整教學主流、修練多元專精能力──談國小教育人員進修的方向與內容	潘慶輝
1999-12-15	建立教師專業發展能力指標	梁坤明
1999-12-15	學校本位的教師進修策略	王秀雲
1999-12-10	行動研究的書寫與閱讀─困境與可能性	成虹飛
1999-12-10	「運動」與「運動會」─我對「行動研究與台灣中小學教師」相遇的渴望與想像	夏林清
1999-12-10	中小學教師行動研究策略之探討	葉連祺
1999-12-10	賦予理論生命的是教師	萬家春
1999-12-10	學校本位行動研究的實務	鍾靜
1999-12-10	如何以行動研究來改變教師的課程地圖	林文生
1999-12-10	從基地出發	周麗玉
1999-12-10	國小六年級電腦教學之行動研究	張素貞; 李青芸; 張益仁; 張維中
1999-12-08	卓越、前瞻、團隊─台北市立師院實小「學校本位」課程發展	盧美貴; 陳勤妹; 方慧琴