451.  知識管理活化教育發展動能：評介E. Sallis和G.Jones《教育知識管理》

吳清山 ,  2005-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
當代教育研究，13卷2期，頁229-237
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識管理活化教育發展動能：評介E. Sallis和G.Jones《教育知識管理》 知識管理; 教育 2005-06 zh_TW 當代教育研究，13卷2期，頁229-237

452.  落實常態編班的積極作為

吳清山 ,  2005-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，454期，頁0-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 落實常態編班的積極作為 常態編班 2005-04 zh_TW 師友月刊，454期，頁0-3

453.  教師專業倫理準則的內涵與實踐

吳清山; 黃旭鈞 ,  2005-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，132期，頁44-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 教師專業倫理準則的內涵與實踐 教師專業倫理 2005-04 zh_TW 教育研究月刊，132期，頁44-58

454.  十二年國民教育政策發展的回顧與展望

吳清山; 高家斌 ,  2005-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，63期，頁53-66
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 高家斌 十二年國民教育政策發展的回顧與展望 十二年國民教育; 教育政策 政府為提升國家競爭力和國民素質，目前正積極規劃十二年國民教育政策，惟此政策在社會中尚有爭議，因此，本文針對十二年國民教育政策的發展過程與未來展望進行探討，內容包括：十二年國民

455.  優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析

吳清山 ,  2005-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，134期，頁21-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實踐策略分析 優質學校; 課程發展; 教師教學; 專業發展 2005-02 zh_TW 教師天地，134期，頁21-31

456.  教育評鑑的概念與發展

吳清山; 王湘栗 ,  2004-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，29期，頁1-26
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王湘栗 教育評鑑的概念與發展 評鑑; 教育評鑑; 教育評鑑歷史 2004-12 zh_TW 教育資料集刊，29期，頁1-26

457.  教育發展新思路

吳清山 ,  2004-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，450期，頁14-18
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育發展新思路 教育發展; 教育改革 2004-12 zh_TW 師友月刊，450期，頁14-18

458.  提昇教師素質之探究

吳清山 ,  2004-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，127期，頁5-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 提昇教師素質之探究 教師; 教師素質 2004-11 zh_TW 教育研究月刊，127期，頁5-17

459.  掌握檢定訊息、做好萬全準備--兼論強化教師資格檢定考試功能的做法

吳清山 ,  2004-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，449期，頁0-5
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 掌握檢定訊息、做好萬全準備--兼論強化教師資格檢定考試功能的做法 教師資格檢定考試 2004-11 zh_TW 師友月刊，449期，頁0-5

460.  「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用

吳清山; 張素偵 ,  2004-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，123期，頁97-113
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 張素偵 「360度回饋」重要意涵及其在教學視導上的應用 教學視導; 360度回饋 2004-07 zh_TW 教育研究月刊，123期，頁97-113

461.  學校行銷管理的理念與策略

吳清山 ,  2004-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，47期，頁23-34
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行銷管理的理念與策略 行銷管理; 學校行政 2004-03 zh_TW 北縣教育，47期，頁23-34

462.  外籍新娘子女教育問題及其因應策略

吳清山 ,  2004-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，441期，頁6-12
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 外籍新娘子女教育問題及其因應策略 外籍新娘; 子女教育 2004-03 zh_TW 師友月刊，441期，頁6-12

463.  學校創新經營理念與策略

吳清山 ,  2004-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，128期，頁30-44
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校創新經營理念與策略 學校創新經營 2004-02 zh_TW 教師天地，128期，頁30-44

464.  體驗學習的理念與策略

吳清山 ,  2003-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，127期，頁14-22
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 體驗學習的理念與策略 體驗學習 2003-12 zh_TW 教師天地，127期，頁14-22

465.  教師資格檢定可行方案探析

吳清山 ,  2003-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，111期，頁113-124
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教師資格檢定可行方案探析 教師資格檢定 2003-07 zh_TW 教育研究月刊，111期，頁113-124

466.  後SARS時代的教育發展策略

吳清山 ,  2003-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，53期，頁48-54
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 後SARS時代的教育發展策略 教育發展策略 　　臺灣自今年三月下旬遭受SARS肆虐之後，至五月底始逐漸趨緩，期間不僅造成人民心理的恐慌，而且衝擊到經濟成長和教育發展，影響層面相當大。教育處在SARS的陰影下，行政正常運作和校園正常活動都受到波及

467.  國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略

吳清山 ,  2003-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，45期，頁18-26
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略 非學校型態實驗教育; 國民教育階段 2003-06 zh_TW 北縣教育，45期，頁18-26

468.  當前學校組織變革的理念與策略

吳清山 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，123期，頁4-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 當前學校組織變革的理念與策略 學校組織變革 2003-04 zh_TW 教師天地，123期，頁4-16

469.  學校效能研究：理念與應用

吳清山 ,  2003-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育，619期，頁2-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校效能研究：理念與應用 學校效能 2003-02 zh_TW 臺灣教育，619期，頁2-13

470.  師資培育法過去、現在與未來

吳清山 ,  2003-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，105期，頁27-43
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 師資培育法過去、現在與未來 師資培育法 2003-01 zh_TW 教育研究月刊，105期，頁27-43

471.  國民中小學學校社區化的重要理念與實施策略

吳清山; 蔡菁芝 ,  2002-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，27期，頁157-169
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 蔡菁芝 國民中小學學校社區化的重要理念與實施策略 學校社區化 2002-12 zh_TW 教育資料集刊，27期，頁157-169

472.  知識經濟社會的校園倫理

吳清山 ,  2002-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學生輔導，82期，頁18-29
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識經濟社會的校園倫理 校園倫理 2002-09 zh_TW 學生輔導，82期，頁18-29

473.  學校行政研究的重要課題與未來取向

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，100期，頁23-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政研究的重要課題與未來取向 學校行政研究 2002-08 zh_TW 教育研究月刊，100期，頁23-31

474.  知識經濟與教育發展

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，12期，頁1-18
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識經濟與教育發展 知識經濟; 知識管理; 終身學習; 教育發展 二十一世紀是知識經濟的時代，教育發展要因應知識經濟社會需求，教育系統革新是必要的。本文首先說明知識經濟的重要意涵；其次分析知識經濟對於教育發展的衝擊，從教育目標到人才培育都將會有所

475.  學校推動知識管理方案之建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  2002-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，48卷2期，頁37-68
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 學校推動知識管理方案之建構 學校; 知識管理; 知識管理方案; 建構 本文旨在建構學校推動知識管理方案以作為學校推動知識管理之參考。首先，分別就知識經濟、全面品質管理、學習型組織、終生學習、資訊科技等理念做一分析探究，以作為學校推$知識管

476.  當前校長遴選制度的迷思與省思

吳清山 ,  2002-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，118期，頁7-14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 當前校長遴選制度的迷思與省思 校長遴選 2002-06 zh_TW 教師天地，118期，頁7-14

477.  創意教學的重要理念與實施策略

吳清山 ,  2002-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育，614期，頁2-8
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 創意教學的重要理念與實施策略 創意教學 2002-04 zh_TW 臺灣教育，614期，頁2-8

478.  校務評鑑的實施挑戰與因應策略

吳清山 ,  2002-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，117期，頁6-14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 校務評鑑的實施挑戰與因應策略 校務評鑑 2002-04 zh_TW 教師天地，117期，頁6-14

479.  提升學校競爭力的理念與策略

吳清山 ,  2002-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育，613期，頁2-10
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 提升學校競爭力的理念與策略 學校競爭力 2002-02 zh_TW 臺灣教育，613期，頁2-10

480.  教育改革的迷思與省思

吳清山 ,  2002-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學校行政，17期，頁2-9
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育改革的迷思與省思 教育改革 2002-01 zh_TW 學校行政，17期，頁2-9

481.  知識經濟時代的教師多元進修

吳清山 ,  2001-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，115期，頁4-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識經濟時代的教師多元進修 知識經濟; 教師; 多元進修 2001-12 zh_TW 教師天地，115期，頁4-13

482.  知識管理與學校效能

吳清山 ,  2001-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，32期，頁1-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識管理與學校效能 知識管理; 學校效能; 知識資產 　　　　　二十一世紀是知識經濟的時代，知識將成為組織提升品質和競爭優勢的關鍵因素。是故，有效運用知識管理的策略。將是未來學校經營的重要課題，使學校能夠發揮資訊科技管理和人力資源管理的功能，讓學

483.  中美兩國降低班級人數政策之研究

吳清山; 蔡菁芝 ,  2001-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，10期，頁1-27
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 蔡菁芝 中美兩國降低班級人數政策之研究 小班教學; 降低班級人數; 小班政策 「降低班級學生人數，實施小班教學」是當前教育改革最熱門的課題，這項政策的實施，可以增加師生互動的品質和數量、提高學習的成效，尤其是美國方面的實驗證明，小班教學對低年級學

484.  學習權

吳清山; 林天祐 ,  2001-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，113期，頁14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 學習權 學習權 2001-08 zh_TW 教師天地，113期，頁14

485.  當前國民中小學校長遴選制度之檢討與改進

吳清山; 張素偵 ,  2001-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育，605期，頁2-9
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 張素偵 當前國民中小學校長遴選制度之檢討與改進 國民中小學; 校長遴選制度 2001-05 zh_TW 臺灣教育，605期，頁2-9

486.  中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略

吳清山 ,  2001-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，84期，頁28-36
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略 中小學; 校長評鑑 2001-04 zh_TW 教育研究月刊，84期，頁28-36

487.  臺北市中小學教師生涯階梯制度評估研究座談會

吳清山; 張碩玲 ,  2000-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，77期，頁4-10
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 張碩玲 臺北市中小學教師生涯階梯制度評估研究座談會 臺北市; 中小學; 教師生涯階梯制度 2000-09 zh_TW 教育研究月刊，77期，頁4-10

488.  學校推動知識管理策略初探

黃旭鈞; 吳清山 ,  2000-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，77期，頁18-32
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃旭鈞 吳清山 學校推動知識管理策略初探 學校; 知識管理策略 2000-09 zh_TW 教育研究月刊，77期，頁18-32

489.  全面品質管理在教育評鑑上的應用

吳清山 ,  2000-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，35期，頁27-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 全面品質管理在教育評鑑上的應用 全面品質管理; 教育評鑑 2000-07 zh_TW 北縣教育，35期，頁27-31

490.  教育基本法重要內涵及評析

吳清山 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，8期，頁241-277
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育基本法重要內涵及評析 教育基本法 教育基本法於民國88年6月23日經總統公布施行，提供了未來教育體制改革的重大依據，全文計有17條。本文旨在分析教育基本法的重要內涵，並就其內容加以評述，主要分為五部分，首先說明教育基本法的立法緣起，其次分析教

491.  學校績效責任的理念與策略

吳清山 ,  2000-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學校行政，6期，頁3-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校績效責任的理念與策略 學校; 績效責任; 績效責任制 　　本文旨在分析學校績效責任的理念與策略。首先就學校績效責任的發展做一說明，其次分析績效責任的理念在於確保學生學習的成功，接著剖析學校績效責任制，包括學校目標的明確性、課程內容的價值性、學

492.  延長十二年國教的基本考量--兼論十二年國教會重蹈九年國教的覆轍嗎﹖

吳清山 ,  2000-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，71期，頁5-7
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 延長十二年國教的基本考量--兼論十二年國教會重蹈九年國教的覆轍嗎﹖ 十二年國教 2000-02 zh_TW 教育研究月刊，71期，頁5-7

493.  龐大的教育改造工程才開始：教育基本法與教育發展

吳清山 ,  2000-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，32期，頁2-10
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 龐大的教育改造工程才開始：教育基本法與教育發展 教育基本法; 教育發展; 教育改造工程 　　教育基本經總統於民國88年6月23日公布施行，計有17條，其地位相當於教育領域中的憲法，對於教育發展影響頗為深遠。本文內容主要有三部分：首先說明教育基本法

494.  教育行政的回顧與展望

吳清山 ,  2000-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，70期，頁10-23
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育行政的回顧與展望 教育行政 2000-01 zh_TW 教育研究月刊，70期，頁10-23

495.  教育基本法的基本精神與重要內涵

吳清山 ,  1999-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學校行政，2期，頁28-41
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育基本法的基本精神與重要內涵 教育基本法 1999-07 zh_TW 學校行政，2期，頁28-41

496.  國民教育階段推展終身學習策略之探究

吳清山; 張素偵 ,  1999-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，24期，頁121-131
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 張素偵 國民教育階段推展終身學習策略之探究 國民教育; 終身教育; 終身學習 　　本文旨在探究國民教育階段推展終身學習的必要性、遭遇問題及因應策略。全文共分五部分，第一部分說明終身學習時代的來臨；第二部分從理論和實務面剖析國民教育階段推展終身學習

497.  「教育行政人員專業倫理準則」之建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  1999-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
理論與政策，13卷2期 (總號50)，頁37-55
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 「教育行政人員專業倫理準則」之建構 教育行政人員; 專業倫理準則; 建構 　　本文旨在透過闡述教育行政專業倫理的重要性，以及對教育行政專業倫理本質、內涵的分析與探討，研訂我國教育行政專業倫理的要素包含：(一)制定專業倫理準則的目的；(二

498.  「教育行政人員專業倫理準則」初步建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  1999-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政論壇，4期，頁169-185
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 「教育行政人員專業倫理準則」初步建構 教育行政; 專業倫理準則; 建構 　　本文透過對教育行政專業倫理的重要性、教育行政專業倫理的本、教育行政專業倫理的內涵等的分析與探討，進一步研訂我國教育行政專業倫理的要件包含：（一）製定專業倫理準則的

499.  實習教師教育行政知能培育之探究

吳清山 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，7期，頁1-14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 實習教師教育行政知能培育之探究 培育; 實習教師; 行政知能 行政實習為實習教師的重要事項之一。本文旨在探究實習教師行政知能之培育，首先說明實習教師行政實習之重要性；其次分析實習教師行政實習之主要內涵；接著指出當前實習教師行政知能培育的現況及困境

500.  跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略

吳清山 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，98期，頁4-9
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 跨世紀學校組織再造之重要課題及其策略 學校; 組織再造 1999-02 zh_TW 教師天地，98期，頁4-9