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社會事件之後--專輔教師危機介入與班級輔導之經驗
關係裡的療癒力量--兒童中心團體遊戲治療理念對團體領導實務之啟發
當人本取向遊戲治療師遇上行為改變理論與技術跨領域學習經驗與反思
臺灣懷孕婦女身心健康適應問卷之發展研究
國小高年級學童生活壓力量表之發展與信效度檢驗
以PIRLS架構和Rasch模式建構閱讀理解測驗
以雙因素探索性結構方程模式檢視中文版 線上認知量表之因素結構
「兒童五大人格特質量表」之信效度及測量不變性:探索性結構方程模式取向
臺灣地區學生自我效能、家長支持與學業成就之內容分析與後設分析研究
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1990
善用角色扮演法
熊曣
2009-12
回應〈居家多領域治療在緩解梅嶺車禍意外造成之衝擊--運用於一兒童生還者可行性探討〉--全方位的助人模式
趙家琛
2008-10
回顧過去,展望未來:臺灣輔導與諮商學會50週年慶
林蔚芳
;
李慧純
1995
因應輔導活動新課程標準
熊曣
2019-06
國中生敵意認知生氣模式建構與驗證之研究
張存真
;
游錦雲
;
林蔚芳
1991
國小個案輔導工作的精進化與效能化
熊曣
1987
國小團隊輔導之實施與檢討
熊曣
1987
國小在推動個案輔導時常見的問題與改進
熊曣
2002
國小男女資優生的學習動機與學習策略之比較研究
林建平
2002-12-01
國小資優生與普通生的學習動機與學習策略之比較研究
林建平
;
Chien-Ping Lin
1987
國小輔導工作如何先從師院扎根
熊曣
1991
國小輔導活動與各科教學的共舞-論精緻與健全的教學理念
熊曣
2018-03
國小高年級學童生活壓力量表之發展與信效度檢驗
張存真
;
游錦雲
1987
國民小學輔導活動
熊曣
1994-03
國民小學適用測驗目錄
陳明終
1985
在進行過程中常見的一些問題
熊曣
2003
大學生的生涯問題及其輔導
林蔚芳
2019-10
大學素養教學的挑戰與因應:認知歷程模式之觀點
林蔚芳
2001-10
如何幫助憂鬱症的兒童
林美吟
1997
如何推動國小「輔導活動」課程
熊曣
1992
如何開拓兒童積極的自我概念
熊曣
1988-02
嬰幼兒發展篩選測驗彙編
陳明終
2003
學校輔導工作中個案研究的實施
林蔚芳
2005
學童社經背景與暑期經驗對暑期學習成就進展影響之研究
王麗雲
;
游錦雲
1990
學習人際溝通
熊曣
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