English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 3600/17059 (21%)
造訪人次 : 398607      線上人數 : 244
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    子類別

    會議論文 [7/110]
    期刊論文 [64/128]
    專書/專書篇章 [0/25]
    研究計畫or研究報告 [11/51]

    鄰近社群


    人文藝術學院 [136/256]
    歷史與地理學系 [66/605]
    社會暨公共事務學系 [36/331]
    舞蹈學系 [6/156]
    音樂學系 [38/178]
    中國語文學系 [23/654]
    視覺藝術學系 [120/634]

    社群統計


    近3年內發表的文件:2(0.64%)
    含全文筆數:82(26.11%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:82(100.00%)
    下載大於100次:82(100.00%)
    檔案下載總次數:155328(2.15%)

    最後更新時間: 2024-06-15 12:50

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目31-40 / 314. (共32頁)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2019 Discovering the Effects of 3D immersive Experience in Enhancing Healthcare Workers-Patient Communication of Students in College of Medicine Wu, Y. J.;吳宜儒& Lan, Y.J.
    2019 後911小說的藝術再現:科拉姆·麥卡恩《讓偉大的世界旋轉》之研究 張期敏
    2019 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) 黃怡萍; 胡潔芳
    2019 外語學童跨情境詞彙解義研究:統計學習或猜測學習 胡潔芳
    2019 探究多模態教師寫作評論:影音回饋及線上即時評語之影響 何美靜
    2019 20世紀《木偶奇遇記》中譯本的翻譯策略與意識形態 陳宏淑
    2018-12 Validating the Cloze Items in the English Subtest of the General Scholastic Ability Test in Taiwan:臺灣大學學科能力測驗英語科測驗克漏字題目效度的驗證 劉玉玲; 林文鶯; 游錦雲
    2018-10 The Value of Adding a Flipped Learning Component to a Humanities Course in Higher Education: Student Perception and Performance:翻轉教學在大學人文專業課程之價值:學生觀感與學習表現 胡潔芳; 許馥惠
    2018-09 A Childlike Ragpicker: Toward a Benjaminian Reading of WALL-E:破舊機器成為拾荒小童--與班雅明一同閱讀《瓦力》 楊麗中
    2018-07 What Do the Cloze Items in the English Subtest of the Advanced Subjects Test in Taiwan Measure?:臺灣大學指定考試英語科測驗克漏字在測量甚麼能力? 張邑如; 林文鶯; 游錦雲

    顯示項目31-40 / 314. (共32頁)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋