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Date	Title	Authors
1990-06	期待的心	林佩蓉
2007-08-01	期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003 台灣地區資料為例	林志哲; Chih-Che Lin
2007-08	期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003臺灣地區資料為例	林志哲
2016-12	期望地位對小組學習的影響與因應策略	黃永和
2016-12	期望地位對小組學習的影響與因應策略	黃永和
1996-04	木木說	鄭琪木
1993-12	木棉道	慕凡
2001	未來不是夢：學校本位課程發展的實施規劃	張煌熙
2008-06	未來學校	吳清山; 林天祐
2008-06	未來學校	吳清山; 林天祐
2016-06	未來學校教學方案對國小資優班學生創造力及想像力之研究	余欣怡; 張世彗
2015-12	未來想像教學與資優教育	余欣怡; 張世彗; Yu, Xin-yi; Chang, Shih-hui
	未來的優質公民：從教師觀點出發談新世紀的品格教育	林作逸
2005-12	未來的優質公民：從教師觀點出發談新世紀的品格教育	林作逸
1998-09	未來的國民不應成為什麼樣子﹖	但昭偉
2011-06	未來黃金十年教育政策之分析	吳清山
2017-12	未竟之業：宋少帝的權力基礎與內部矛盾	馮典章
2007-10	本刻版畫美感的再生--日本傳統浮世繪水印木刻版畫的製作	林雪卿
2007-10	本刻版畫美感的再生--日本傳統浮世繪水印木刻版畫的製作	林雪卿
2004-12	札巴講述格薩爾王傳之一	耿振華
2013-12	朱厝崙歷史變遷與地名考證	康鴻裕
2001-10	「朱柏廬治家格言」的修辭析探	何永清
2004-02	朱自清「綠」的修辭析賞	何永清
2019-12	朱陸異同論爭下的「陸-王」學術史脈--從陽明《朱子晚年定論》談起	田富美; Tien, Fu-mei
1993-06	朽木可不可雕也	李治洲
2001-11	李仙得與日軍侵台	林君成
2017-12	李商隱〈重有感〉晚清模擬析論--以陳玉樹〈擬李義山重有感〉兩組詩為例	張柏恩
2012-06	李斯特《但丁詩篇讀後感-奏鳴曲風幻想曲》之音樂與文學	陳霈安
2011-01	李斯特數首鋼琴作品之研究：曠世琴魔李斯特－陳冠宇2011鋼琴獨奏會	陳冠宇(音樂學系)
2001-09	李清照詞論及其風格探析	吳建衛
2009-12	李漁《閒情偶寄》女性儀容觀探析	陳伊婷
2006-12-30	李漁戲曲美學在民族舞蹈編創中的應用	蕭君玲; 鄭仕一
2013-12	李珍及其《定例全編》研究	李汾陽
2015-01	李白詩中「龍象」意涵探析─以〈贈宣州靈源寺沖濬公〉為例	陳宣諭
2015-07	李白詩歌龍意象析論	陳宣諭(通識中心)
2010-12	李鏡池《周易校釋》析論	李慈恩
2007-12-30	杜哈亞運男排八強快攻成功率與比賽結果之分析	鄧政偉; 林寶城; 徐月琴; 孫苑梅
2007-12	杜威實驗學校之教育理念探究	顧曉雲
2020	杜威民主理論及其教育意義--兼論杜威民主歷程中的探究理論與溝通理論	張鍠焜
2007	杜威的博雅教育主張與Hutchins的批評	但昭偉
2007-07	杜威的博雅教育主張與Hutchins的批評	但昭偉
2002-09	杜威的道德教育觀對師生倫理的啟示	林建銘
1992-06	杜威的道德理論與道德教育	何美玉
2009	杜威經驗哲學對課程與教學之啟示	吳木崑
2021	杜威美感經驗理論運用於幼教系幼兒音樂教學實踐與成效之行動研究	陳玉婷
2012-06	杜威芝加哥實驗學校道德實踐課程之探析	鄭玉卿
2021	杜威身心連續性觀點下的身體學說及其在教育上的意義	張鍠焜
2012-09	杜威道德教育不單獨設科思想對我國道德教育之啟示	林建銘; 吳秉育
2012-09	杜威道德教育不單獨設科思想對我國道德教育之啟示	林建銘; 吳秉育
2007-06	杜威體驗學習的理念及其在道德教育上的應用	王全興

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