English
|
正體中文
|
简体中文
|
Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 3131124 Online Users : 285
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
Scope
All of uTaipei
College of City Management
School of Education
Others
School of Sports
School of Humanities and Arts
College of Science
Tips:
please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
please goto advance search for comprehansive author search
Adv. Search
Home
‧
Login
‧
Upload
‧
Help
‧
About
‧
Administer
Browse all
Communities
& Collections
Title
Authors
Date
Data Type
Relevant Link
本校首頁
本校圖書館首頁
機構典藏計畫網站
TAIR台灣學術機構典藏網站
uTaipei
>
Browse by Title
Loading...
Jump to:
[
Chinese Items
] [
0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
or enter the first few letters:
Showing items 2851-2875 of 17148. (686 Page(s) Totally)
<<
<
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
Date
Title
Authors
2009
促進國小資深教師資優教學信念改變的研究
梁崇惠
;
邱姵萍
;
施皓耀
2013-08
促進學校改進的策略:「資料導向決定」的觀點
黃旭鈞
2013-08
促進學校改進的策略:「資料導向決定」的觀點
黃旭鈞
2011-11
促進對東南亞新移民族群態度之多元文化師資培育課程發展
吳瓊洳
2003-06-01
促進教師專業發展的教學檔案
張德銳
2003-06
促進教師專業發展的教學檔案
張德銳
2008-12-01
促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通
蔡昆瀛
;
曾彥翰
2008-12
促進融合教育之家長參與-談親師有效溝通
蔡昆瀛
;
曾彥翰
2014
促進觀察力及聽力以引發創造潛能之遊戲型apps及系統之研發
何貴良
;
林煥祥
2014-03
促進質性研究的品質與可信性
阮光勛
1999-06
促進身心障礙兒童發展的遊戲方法
王寵惠
;
彭素真
2010-06
促進重度、多重障礙學生運動能力之初探--使用跑步機之成效
蘇淑紅
;
朱淑玲
2003-01
俄國與芭蕾-俄國芭蕾大事紀
林維芬
1999-03
俗文學中神話的意義與基礎作用
浦忠成
2003-06
「俗賦」的名稱、淵源與形成
楊馥菱
1985-04
保羅托倫斯簡介
薛文光譯
2016-06
保護乾淨運動員與運動禁藥管制教育
陳伯儀
2016-11
保險業之資訊科技基礎架構的快速部署
楊政穎
2010-12
保齡球教練應有之領導能力與魅力
黃瓊瑤
;
洪國維
;
周妙玲
1997-03
保齡球比賽
林淑慧
1998
信仰的迷失--田雅各與張大春之原住民文化論述
許琇禎
1992-06
信度的觀念與計算方法
徐臺閣
1993-08-01
信度的計算方法
徐台閣
2012-11-30
信而好古,疑則考之,論而證之─錢賓四先生的上古史研究
秦照芬
2012
信而好古,疑則考之,論而證之-錢賓四先生的上古史研究
秦照芬
Showing items 2851-2875 of 17148. (686 Page(s) Totally)
<<
<
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
Feedback