| 2009-12 |
教學介入反應(RTI)及其相關研究之探討 |
林芳如 |
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| 2009-12 |
問題本位學習與資優學生 |
張世彗 |
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國小教師對動物利用的態度及動物教學之看法 |
莊維倢; 劉湘瑤 |
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國小校園生態池類型暨環境效益研究 －以台北市為例 |
王秀娟; 陳貞譁 |
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國小高年級學童環境價值觀與環境行為之研究 ─以「昆蟲與環境」教學活動為例 |
鄭淞仁; 何小曼 |
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臺北市立動物園兩棲爬蟲動物館親子遊客學習成效之研究 |
甘漢銧; 陳建志; 廖婷怡 |
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| 2009-12 |
邁向世界的臺灣幼兒教育--紐西蘭與芬蘭幼兒教育課程綱要對我國幼教的啟示 |
李昭明; 周于佩; 幸曼玲 |
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幼稚園輔導計劃之現況分析與省思 |
林佩蓉; 陳娟娟 |
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引領幼教師專業成長的祕訣--激發並維持成長動力 |
陳欣希 |
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臺北市永安國小附設幼稚園輔導成效 |
魏惠貞; 柯慧貞 |
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話說2009年7月的實習：我對師培機構非師培實習的省思 |
盧雯月 |
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蘇荷兒童美術館實習有感 |
鄭惠之 |
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世界宗教博物館實習有感 |
許景茹 |
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幼教系非師培機構實習的督導經驗--從實習學生的觀點 |
陳銀螢 |
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我玩故我在-童心園實習有感 |
劉家宇; 葉婉婷 |
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服務學習在臺北市立教育大學幼兒教育學系 |
張英熙; 盧雯月; 陳銀螢 |
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在服務中學習 |
石苑均 |
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幼兒情緒與行為問題檢核表編製初探 |
蔡昆瀛; 陳介宇 |
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伊藤東涯〈聖語述〉析論 |
謝淑熙 |
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李漁《閒情偶寄》女性儀容觀探析 |
陳伊婷 |
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從美學範疇論《周易》的「立象盡意」 |
張于忻 |
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花東卜辭時代的異見 |
吳俊德 |
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閱讀、批判與分析角度的自我省思--論多元開放的治學方法 |
楊晉龍 |
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近十年中國大陸儒學發展一瞥 |
張濤 |
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日本江戶時代(1603-1868)儒學各派創始者思想述介 |
張文朝 |
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| 2009-12 |
報導近十年日本儒學研究概況－1998-2007年之回顧與展望 |
工藤卓司 |
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| 2009-12 |
現代教育體制內「韓國之儒學」的研究與隱憂 |
梁台根 |
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<樂記>對《論語》「鄭聲淫」詮釋空間的填補與朱熹「淫師說」的構成 |
朱寶盈 |
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論永嘉學派之特色－以葉適為中心的考察 |
黃志霄 |
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| 2009-12 |
以事解經方法的實踐與反省－論湛若水《春秋正傳》對《左傳》「以事解經」方法的程序與其反省" |
劉德明 |
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| 2009-12 |
《龍惕書》與「龍惕說」義辨 |
朱湘鈺 |
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| 2009-12 |
張自超《春秋宗朱辨義》的解經方法 |
丁亞傑 |
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| 2009-12 |
論孝道對品德教育的重要性 |
謝居憲 |
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| 2009-12 |
在角落情境下幼兒讀寫發展之個案研究－戰鬥機男孩 |
彭信禎; 林佩蓉 |
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| 2009-12 |
PIRLS2006東亞地區學生閱讀素養表現—臺灣、香港與新加坡三地比較 |
林吟霞; 葉韋伶 |
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| 2009-12 |
臺灣學生在TEPS的數學表現及其啟示 |
游錦雲; 陳敏瑜; 曾秋華; 李慧純 |
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| 2009-12 |
運動訓練特性對自主神經系統與血糖控制能力的影響 |
吳茂盛; 周妙玲; 方同賢; 葉益銘; 陳銨漵; 蕭哲文; 侯建文 |
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| 2009-12 |
呂坤《閨範》女子教育觀述評 |
蔡昀倢; 鄭玉卿 |
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| 2009-12 |
偏遠國小學校課程實踐脈絡分析：教育促成社會正義之觀點 |
簡良平 |
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| 2009-12 |
儒學研究論叢第二輯 |
張曉生 |
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| 2009-12 |
臺北植物園假日主題活動解說成效之研究 |
呂依純; 徐榮崇 |
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| 2009-12 |
見山不是山，見山又是山？──論林語堂的二度改宗經驗 |
李淑珍 |
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| 2009-12 |
以射頻識別器及網際網路為基礎之電子化企業製造執行系統之研究 |
吳有基; 游文清; 王明志 |
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| 2009-12 |
藝術與人文第一階段教學參考手冊 |
林小玉; 陳映蓉; 陳致豪; 傅馨儀; 廖順約 |
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| 2009-12 |
大學生人格特質、音樂偏好與聆賞情緒之相關研究 |
黃靜芳; 林小玉 |
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| 2009-12 |
教育的力量Power in Educaiton |
吳清山 |
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| 2009-12 |
臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析 |
吳清山; 高家斌 |
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| 2009-12 |
臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究 |
譚以敬; 吳清山 |
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| 2009-12 |
甜甜圈效應 |
吳清山; 林天祐 |
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| 2009-12 |
校長為何東奔西走？ |
吳清山; 錢得龍; 黃木蘭; 徐藝華 |
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