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2005
兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考
鄭玉卿
2005
近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評
鄭玉卿
2005
教改聲中話教育
萬家春
2004-07
適性發展教師專業甄試指標之探討研究
劉緬懷
2004
有效且有意義的班規
邱世明
2004
課程改革與實施的文化性
楊龍立
2004
人權教育種子教師工作坊的推動與困境
湯梅英
2004
世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言
湯梅英
2004
邁向以權利語言與最低限度道德為核心的道德教育
但昭偉
2004
民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法
高翠霞
;
徐菁伶
2004
環境教育評量初探
高翠霞
;
范靜芬
2004
台北植物園與學校互動關係之探究
高翠霞
;
馬淑貞
2004
「環境教育能力指標」在「學習領域」的存在與應用
高翠霞
;
陳怜燕
2004
教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用
鄭玉卿
;
王秀玲
2004
教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲
簡良平
2004
Levinas「為他」倫理學及其人權蘊義
張鍠焜
2004
多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學
張鍠焜
2004
英國、加拿大中學校社會課程比較研究:對臺灣的啟示
詹寶菁
;
黃純敏
2003
師範學院人權教育課程設計的幾個問題
楊龍立
2003
九年一貫課程人權教育議題之課程與教學
湯梅英
2003
從教育觀點看兒童人權-兒童受教權與學習權的保障
湯梅英
2003
人權教育融入各學習領域之課程設計與教學
湯梅英
2003
馬拉松加障礙賽--淺談師資養成教育及人權教育的推廣與落實之道
但昭偉
2003
環境教育能力指標的分析與轉化—融入各學習領域之基礎
邱雅莉
;
高翠霞
2003
學習趨勢與校本課程
高翠霞
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