子社群 department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction) [14/401] Department of Psychology and Counseling [17/314] School of Education (publications) [35/1039] Department of Early Childhood Education [25/1231] Department of Education [125/1426] Graduate School of Educational Administration and Evaluation [159/1711] Special Education Center [102/778] Department of Special Education [4/401] 邻近社群 College of City Management [17/98] Others [730/3034] School of Sports [32/931] School of Humanities and Arts [251/3179] College of Science [440/2750] 社群统计 Item counts issued in 3 years:4(0.05%) Items With Fulltext:481(6.59%) Download counts of the item Download times greater than 0:481(100.00%) Download times greater than 100:481(100.00%) Total Bitstream Download Counts:728821(8.79%) Last Update: 2026-02-11 00:45 上传排行 数据加载中..... 下载排行 数据加载中..... 最近上传 AI時代競爭策略：評[馬可．顏西提(Marco Iansiti)，卡林... 高雄市國民中學學校評鑑應用之研究 從未來學校領導方案談校長領導培訓之設計與研究--以高級中等學校為例 我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析 國民小學校務評鑑報告運用之研究--學習型組織觀點 評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長 分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究：以教師組織公... 尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究 弱勢扶助政策--高級中等學校技職學生邁向成功的機會 課程分級分流實施成效間之研究--以臺灣北區某私立大學為例

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日期	题名	作者
2010-05-29	公立托兒所的美麗與蛻變	陳娟娟
2018	公開授課與專業回饋新取向：正向教學視導	丁一顧; 江姮姬
1999	六位不同氣質幼兒的同儕關係	王珮玲
1980-06	六十八學年度北區國民小學資賦優異兒童教育實驗研究報告	臺北市立師專特殊教育中心
1997-01	六項課題--實施活動本位介入法必須面對的	張世彗
1996	共創學校與家長會雙贏局面	吳清山
1996-05	共創學校與家長會雙贏局面	吳清山
2011-12	共有文化、生態智慧與教師永續素養－C.A.Bowers與郭實渝觀點之研究	王俊斌
2000-05-24	共譜一首美麗的樂章---協同教學的實務分享	蕭福生
2001	共譜教師專業成長的新樂章—談同儕教練	張德銳
2002-11-06	具有藝術治療理念的資優生藝術教育	江學瀅
2003-09	兼容理想與實際的教育實踐家------黃昆輝教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
1999-05-21	再接再勵扮好教育夥伴新角色 車的聯想─談成員角色	連海生
2007-10	再概念課程觀的批判與啟示	楊龍立
2007	再概念課程觀的評價	楊龍立
2007	再概念课程观的批判与启示	杨龙立; 楊龍立
1996-12	再談國小健康科之理念	高翠霞
2002-05-29	再論生活藝術教育─從後WTO的台灣生活談起	袁汝儀
1998-12-09	再造「國民教育九年一貫課程」的圖像─課程綱要的規劃構想與可能問題	游家政
2004-08-11	再造的再造─對於國民中小學組織再造及人力調整方案幾點芻議	陳碧祥
2015-09	冥想與諮商實務	曾素梅
2018	凝聚親情之動畫創作-以製茶為例	周宛臻; 王姿婷; 賴思穎; 袁薏如; 許逸婷; 姚昕妤; 陳昱宏
2019-12	凱文非語文智力量表建製之探討	張世彗; Chang, Shih-hui
1988-05	分享的快樂	楊燕鳳
2016-06	分布式領導; 完全領導; 家長式領導與學校效能關係之研究：以教師組織公民行為為中介	楊慶麟; Yang, Ching-lin

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