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	評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書
	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起
	教育與哲學--Wittgenstein的基礎主義解答為何需要教育的問題
	書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
	When to Pay the Price: Young Childr...
	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變
	對不貳過的批判性思考
	建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回...
	花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會
	建構學術社群的急迫性--回應楊老師

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2022-12	亞里斯多德的習慣養成	杜鎮宇; Tu, Cheng-yu
2023-12	以線上社會劇教學提升師資生對融合教育的認同與執行信心之研究	蕭雁文; Hsiao, Yen-wen
2017-12	以認知教練提升有效教學--教學輔導教師的觀點	張德銳; Chang, Derry
2020-04	伊能嘉矩的〈化番私言〉與日治初期官方原住民教育政策的探討	張耀宗; Chang, Yao-chung
2016-12	使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究	陳雪麗; Chen, Hsueh-li
2018-04	全球化脈絡下的人格教育：動力與發展--生命成長與人格陶成	沈清松; Shen, Vincent
2018-04	全球化脈絡下的人格教育：動力與發展--生命成長與人格陶成【回應與討論】	吳家瑩; 黃藿; 沈清松; 林麗珊; 林建福; 莊勝義; 曾漢塘; Wu, Chia Ying; Hwang, Hwo
2018-04	全球化脈絡下的人格教育：視野與結構、動力與發展	沈清松; Shen, Vincent
2018-04	全球化脈絡下的人格教育：視野與結構【回應與討論】	謝林德; 汪履維; 沈清松; 林建福; 但昭偉; Schilling, Dennis; Wang, Li-we
2011-12	共有文化、生態智慧與教師永續素養－C.A.Bowers與郭實渝觀點之研究	王俊斌

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