學前幼兒家長對數概念學習的教導信念研究

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Title:	學前幼兒家長對數概念學習的教導信念研究
Authors:	陳俞君陳品華
Contributors:	本校其他單位
Keywords:	家長信念數概念學齡前幼兒
Date:	2006-05
Issue Date:	2011-02-23 15:03:02 (UTC+8)
Abstract:	本研究以半結構訪談方式，探討高雄縣市五所幼兒園30 位大、中、小班幼兒家長對數概念教導的信念。研究目的包括（1）探討家長對幼兒數學學習重要性的信念，（2）探討家長對早期數概念學習及教導的信念，（3）了解家長對數概念學習先後次序及教導階段的認知。結果發現：（1）數學學習並不是家長心中的最重要項目，但仍是學前階段需要的學習內容。（2）家長對幼兒學習角色、學習歷程的信念偏向傳統觀點，對於教導歷程的信念則偏向建構觀點。（3）唱數和認讀數字是幼兒最早學會的項目，家長認為可在小班之前或小班階段教導；位值概念是幼兒最晚學會的項目，可在大班或大班以後教導。最後，根據研究結果提出教學及研究方面的建議。
Relation:	臺北市立教育大學學報: 教育類第37卷第1期 P19-42
Appears in Collections:	[Office of Academic Affairs] Journal of Taipei Municipal University of Education (v.36n.2-)

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