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	市大附小特色課程的變革與思考
	素養導向園圃所需的土壤與陽光
	大學生學習模式與學習成效間關聯之研究：深度取向學習投入為中介變項
	公立幼兒園教師領導與專業認同關係之研究
	組織支持、有效專業發展活動、專業發展正向影響與教師工作滿意度關係之研究
	美國網路霸凌立法與學校管理判例對臺灣的啟示
	校長學習領導提升教與學成效的理念與策略
	站穩校長的第一哩路--初任校長導入方案的理念與實踐
	啟動校長核心領導力：初任校長導入方案培力配方及其成效之研究
	社會網絡分析應用在初任校長導入方案對校長專業發展成效分析之研究

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Date	Title	Authors
2002	臺北市教學輔導教師制度的試辦與實施展望	張德銳
2018-02	臺北市教學輔導教師同儕式領導與夥伴教師教學效能關係之研究	丁一顧; 王淑麗
2011-05	臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探	丁一顧
2019-12	臺北市與亞洲三國TALIS教師專業發展之比較研究	黃嘉莉; 謝紫菱; 丁一顧
1988-06	臺北市近十年來 (民國65年﹣民國74年) 人口成長與教育發展關係之研究	吳清山
1988	臺北市近十年來（民國65年－民國74年）人口成長與教育發展關係之研究	吳清山
2001-10	臺北縣國小教育人員對校長評鑑規準知覺之調查研究	丁一顧; 張德銳
2020-03	臺灣中小學教師換證制度設計之構思	吳清山; 王令宜; 林雍智
2007	臺灣中等教育改革分析：1994-2007年	吳清山; 高家斌
2007-06	臺灣中等教育改革分析：1994-2007年	吳清山; 高家斌

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